一、语文知识及运用
1. 下列词语中加点字注音有误的一项是（ ）
A. 戎装（róng） 迂腐（yū） 被褥（rù） 刨根问底（páo）
B. 檀香（tán） 字帖（tiè） 荒僻（pì） 白驹过隙（jū）
C. 坎坷（ke） 污垢（gou） 誊写（teng） 绰绰有余（zhuo）
D. 肋骨（lèi） 麻痹（bì） 烙印（lào） 失之东隅（yú）
【答案】C
【解析】试题分析：字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。C项词语中加点字注音有误。改为：坷kě；垢gòu；誊téng；绰chuò。
2. 下列词语书写全部的一项是（ ）
A. 门框 缅怀 腐化惰落 日月如梭
B. 诽谤 瞻养 花团锦簇 寡不敌众
C. 训诫 侥幸 心不在蔫 满目苍痍
D. 畸形 贿赂 疲惫不堪 鞠躬尽瘁
【答案】D
【解析】试题分析：字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。A惰—堕；B.瞻—赡；C.蔫—焉；苍一疮。
3. 下列句中加点词语使用有误的一项是（ ）
A. 中国这台被称作“天眼”的超大望远镜走在了科技的前沿，令世界瞩目。
B. 随着我市全民阅读活动的持续推进，书店受到越来越多市民的青睐。
C. 从小性格孤僻的她，自从参加学校的社团活动以后，渐渐变得豁然开朗了。
D. 重庆两江新区城市建设发展迅速，短短几年时间，一座座高楼鳞次栉比。
【答案】C
【解析】试题分析：C豁然开朗：形容一下子变得开阔或通达了。与“渐渐”矛盾。
4. 把下面这句话还原到文段中，最恰当的一项是（ ）
句子：因为我们知道，只有这样，才能使未来的道路走得更稳，要远。
文段：①青春，从哪里跌倒就要从哪里爬起来。②一次考试上的失误．并不意味着我们的失败。③那只是生活对我们的一次磨炼，淬火后的精钢将会更加坚强。④有朝一日，我们会发现，曲折的人生更值得回味。
A. ①句后 B. ②句后 C. ③句后 D. ④句后
【答案】A
【解析】试题分析：首先要读懂题干所给句子的意思，然后通读文段，可将题干所给句子代入语段中，分析与上下文的内容是否连贯。中心内容是否相符。所给的句子正好是对①句观点的诠释，所以应放到①句后。
5. 仿照下面画波浪线的句子，续写两个句子。
一生的时光，该由多少个温馨串织？那些虽然一纵即逝却潮润眼眸的感念，那些纵然久远亦不能淡 忘的故事，都会在心中渐渐沉淀成一份隽永的温馨。温馨是放假时外婆精心准备的一桌佳肴；温馨是困惑时老师情真意切的一次长谈。__________________，__________________。
【答案】 (1). 示倒：温馨是放假时外婆精心准备的一桌佳肴； (2). 温馨是困惑时老师情真意切的一次长谈。
6. 下面是下面是选自《骆驼样子》的一段话，请阅读后回答间题。
“先生！”祥子低着头，声音很低，可是很有力：“先生另找人吧！这个月的工钱，你留着收拾车吧：车把断了，左边的灯碎了块玻璃；别处倒都好好的呢。”
（1）选文中的“先生”是指_______，祥子叫先生另找人的原因是______________（事件）
（2）结合作品内容谈谈该先生给了祥子怎样的帮助。
_____________________________________
【答案】 (1). (1)曹先生 (2). 样子拉车捧伤了曹先生 (3). (2)曹先生帮他出好主意（或答成“让样子到他家拉车”、“安排他与小福子的 生活）；帮他重燃生括的信心。
【解析】试题分析：本题考查学生对课外阅读的掌握情况，对名著的了解。培养学生的大语文观。以考促读。做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与《骆驼样子》有关的文学常识。
7. 综合性学习
近日，重庆某中学开展“诵读名家进校园”活动，邀请重庆市的诵读名家来校进行诵读示 范和指导。请你完成下列任务。
【诵读我宣传】
（1）为营造活动氛围，动员师生积极参与，请你为此次活动写一条宣传标语。（要求：句式对称，有感召力，20字以内。）
________________________________
【节目我主持】
（2）活动现杨，首先由学校朗诵队朗通了朱自清的《春），接着，著名播音员陈老师将朗通朱自清的《背影》。请你给这两个节目写一段串词。（要求：衔接自然，富有感染力。）
___________________________
【活动策划】
（3）在名家诵读感染下，你班决定持续开展诵读活动。请你设计两种与诵读有关的活动，写出活动的名称。
活动一：_________________________活动二：_________________________
【答案】 (1). 示例：名家示范入耳 经典作品润心；学名家诵读 赏经典魅力；跟随名家读经典 (2). (2)示例：在朗诵队同学们清纯甜美的声音里，我们仿佛嗅到了百花的芳香，看见了放飞的风筝，感受到春的勃勃生机。同样是朱自清的经典散文，《背影》为我幻诠释了深沉含蓄的父子之情。有请著名播音员陈老师引领我们重温经典！ (3). (3)示例：课文诵读大比拼 (4). 诵读技巧分享会
【解析】试题分析：（1）宣传标语，感情要真挚，构思新颖，语言简明。字数要适中，内容要积极，用语要通俗，句式要整齐，修辞要显明。特别是主题要鲜明，一定不能脱离“诵读名家进校园”的主题。平时要注意观察、阅读好的宣传语、提示语、标语等，多体会其中的优点，汲人所长，为我所用。（2）拟写串联词时应注意：确定关键词（串联点）和情境，扩展语句。运用修辞想象、诗词歌赋等，使语句有文采。可用祈使句引出节目，如“让我们……”的形式。串联词一般需要在两个环节中间穿线搭桥，既要关照先前，画龙点睛，又要引导其后，渲染蓄势，把活动的两个环节连接成一个有机的整体，恰到好处地调动活动的气氛。此题的一篇是描写春的勃勃生机，一篇是表达深沉含蓄的父子之情，注意抓住两文的某种联系即可。 （3）活动方案的主题“诵读名家进校园”已经给定，我们只要围绕给定的主题设计活动的名称即可。切忌偏离主题。活动内容要有可操作性，即可行性强。活动的名称要简洁明快，具有启发性、鼓动性和号召力。
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