《生命的意义》学案
|
|
作者: 上传者：admin 日期：12-08-01 |
4.生命的意义
课题：《生命的意义》 课型： 自读课 课时：1
主备人： 李彩云 审核人：宋新蕊 时间：
学习要点：
1.朗读感悟，整体把握文章内容，分析人物性格特点。
2.品味语言，学习运用心理描写和环境描写刻画人物的方法。
3.读议结合，学习保尔的革命人生观，树立积极的人生观，真正感悟生命的意义。
重点、难点：
1.品味课文环境描写、人物描写和哲理性抒情。
2： 感悟学习保尔的革命人生观。
教学过程：
一、预习导学
初读课文，尝试解决以下问题。
1．查资料把握小说文体知识，小说的定义及三要素。分析小说的一般方法。
明确：小说：是作者对社会生活进行艺术概括，通过叙述人的语言来描绘生活事件，塑造人物形象，展开作品主题，表达作者思想感情，从而艺术的反映和表现社会生活的一种文学体裁。小说有三个要素：人物、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。小说中的人物，我们称为典型人物；这个人物是作者根据现实生活创作出来的，他不同于真人真事，'杂取种种，合成一个'，通过这样典型的人物形象反映生活，更集中、更有普遍的代表性。小说塑造人物的手段可以是概括介绍，可以是具体的描写，可以写人物的外貌，也可以刻画人物的心理活动；既可以人物的行动对话，也可以适当插入作者的议论；既可以正面起笔，也可以侧面烘托。小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。故事来源于生活，但它通过整理、提炼和安排，就比现时生活中发生的真事更集中，更完整，更具有代表性。小说的环境描写和人物的塑造与中心思想有极其重要的关系。在环境描写中，社会环境是重点，它揭示了种种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、成长的历史背景等等。自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等等。自然环境描写对表达人物的心情、渲染气氛都有不少的作用。 简单地说，小说就是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。
2．阅读《钢铁是怎样炼成的》。交流，你喜欢的情节或人物并阐明理由。概括，这部长篇小说描写，歌颂的是什么？概括与课文相关的情节。
明确：《钢铁是怎样炼成的》（俄语：Как закалялась сталь）是苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过保尔.柯察金的成长道路，告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。革命者在斗争中百炼成钢，是小说的一个重要主题。
明确：课文写的是保尔病愈后来到烈士公墓悼念烈士的情景。
6.快速阅读课文，标记段落序号，了解大概内容，感受文章要点。
明确： 共九个自然段，全文以人物的踪迹为线索，描述保尔在烈士公墓的公墓的所见所闻。
课文成功的进行了环境描写，其中“人最宝贵的是生命……”是一段哲理性的抒情。
7.摘抄并背默课文中，既是激动人心的内心独白，发人深省的格言，又是直抒人物赤诚心怀更是千千万万革命青年的座右铭的段落。
8. 查词典，掌握生字词，朗读课文2-3遍,把你阅读时遇到的问题,疑问写在下面,课堂上交流。
二、检查导入：
1.导课：“人的一生应该这样度过:当他回首往事的时候,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞耻……”翻开小说《钢铁是怎样炼成的》,主人公保尔柯察金铿锵有力的话语又一次在耳边回响,一种莫名的力量再次从心中升腾.这节课,就让我们一同再一次体味,飞越时空,超越国界的保尔精神。
2.检查预习，听写字词。
3.学生简介作者及背景，老师适当补充。
三、学习研讨：
（一）细读课文，尝试解决要点一
1.解题，从题目入手。
明确：同学们，生命的意义是什么？这应该是一个令我们都沉思过的问题。不同的人，不同的时代，不同的场合，人们用自己的行为诠释着生命的真谛。刘胡兰，用年轻的生命和热血写下了生得伟大死得光荣；雷锋，出差一千里，好事做了一火车，践行着把有限的生命投入到无限的为人民服务中去的诺言；张海迪，用轮椅上的梦想焕发出自强不息的精神。而在今天，又有许多的中国人，用自己的生命向我们展示出舍已为人的崇高精神。在“非典”肆虐的日子里，我们的医务人员为世人注入了一股暖流。她们义无反顾地与病魔战斗，直到筋疲力尽甚至献出宝贵的生命。白衣天使们并非置亲情于不顾，而是在神圣的使命面前，以正义的准则衡量自己的人生。跨越了情感，为世人无私地奉献。这篇文章给了我们很好的思索空间。
2.整体感知：叙述了什么故事？主人公有什么性格特点。
明确：课文写的是保尔病愈后来到烈士公墓悼念烈士的情景。全文以人物的踪迹为线索，描述保尔在烈士公墓的公墓的所见所闻。
明确：热爱祖国，热爱全人类；珍惜人生，珍惜爱情、亲情和友谊；坚强勇敢，无私无畏；言行一致，说到做到，果断、利落；乐观向上，坚韧不拔等
（二）精读课文，尝试解决要点二
学生合作交流：
1. 保尔在什么场合思考这种人生的哲理?边读边画出人物行踪的句子，划出环境描写中表示肃杀气氛和新春气氛的语句抄写在集锦本上。
思考，全文按照（人物行踪 ）的变化来展开叙述，用（ 环境 ）描写渲染气氛并通过（心理 ）描写来发表议论。
2.保尔给你留下了怎样的印象?完成句子.
保尔是一个 的人,因为 .
明确：(可根据学生的理解情况让学生自己回答。（答案不唯一） 言之有理即可。
3.文章的环境描写渲染了哪两种不同的气氛?
明确：一种是肃杀的，街道是“冷冷清清的”，监狱是“阴森森的”，广场是“空寂的”，小镇尽头是“阴郁冷清的”这是白匪严重破坏后留下的痕迹和创伤。
一种是充满生机、欣欣向荣的。通过“四野里复苏的大地散发出新春的气息”等自然景物的描写表现出来。
4.本文进行了双重的景物描写,有何作用?
明确：显示了烈士的生命的意义，为下文保尔凭吊烈士时对生命价值的思考做了有力的铺垫。
5.联系自己的实际,说说你眼中的保尔.
提示：保尔能够勇敢的面对自己受到的挫折，有坚忍不拔的精神和顽强的意志；把自己的一生献身整个革命事业而无怨无悔。言之有理即可。
（三）：品读课文，常识解决要点三。
摘抄并背默课文中，既是激动人心的内心独白，发人深省的格言，又是直抒人物赤诚心怀更是千千万万革命青年的座右铭的段落。说说你对此句话的理解。
明确：教师适当点拨，学生言之有理即可。
四、迁移提高：
拓展延伸，尝试解决以下问题
1. 学习方法指导:
（教师对学习小说方法进行梳理归纳指导）
2．学习本文后你想到的是什么？（进行心理描写片段训练50字左右）
五、反馈检测 ：
（一） 基础知识
1．给下列加粗的字注音（可查工具书）。
踱着步子（ duó ） 碌碌无为（ lù ）
岔路口（ chà ） 高 耸（ sǒng ）
如茵 （ yīn ） 空 寂 （ jì ）
2．结合课文，理解下列词语的意义。（可查工具书）并根据阅读实际补充在后面
阴郁：（天气）低沉郁闷。 幽思：隐藏在内心的思想感情。
高耸：高高挺立。 茵：席，褥，引申为铺的东西。
碌碌无为：平平庸庸没有什么作为。碌碌，平庸的样子。
3．本文题目《 生命的意义 》选自 《钢铁是怎样炼成的 》。该书是根据前苏联作家( 奥斯特洛夫斯基 )根据( 自身经历 )创作的。体裁是(小说 )，文中主人公的名字叫(保尔•柯察金)。
（二）课内语段：
自己大声有感情朗读课文第七段，探究下列问题:
1.文中哪些词语表明保尔对生命的珍视?
明确：最宝贵 只有一次 仅有
2.“人,最宝贵的东西是生命”抒发了保尔怎样的感情?
明确：抒发了革命者对生命、生活的热爱
3.“生命对每个人只有一次”一句意在提醒人们什么?
明确：生命如此宝贵，万万不可碌碌无为，虚度年华
4．本段表达的中心意思是什么？
明确：这是一段哲理性的抒情，是保尔面对战友亡灵 而产生的对生命意义和生命价值的深刻思索。
5.表明保尔怎样的感情?
明确：表明了保尔要为共产主义事业而奋斗终生的坚定信念
6.这是一段富有深刻哲理和浓郁抒情色彩的名言,是保尔缅怀革命烈士,深刻思考人生意义和生命价值的结果,既是对烈士的( 崇高评价和赞扬),也是对自己的( 有力激励和鞭策 )。
7. “不为虚度年华而悔恨,不因碌碌无为而羞耻”这两句在句式上有什么特点? 请仿写。
明确：这两句语句式对称整齐铿锵有力充满自豪之情，增强了语言的节奏和气势。
（三）课外语段：
脚步声
陆文夫
我走过湖畔山林间的小路，山林中和小路上只有我；林鸟尚未归巢，松涛也因无风而暂时息怒……突然间听到自己的身后有脚步声，这声音不紧不慢，亦步亦趋，紧紧地跟随着我。我暗自吃惊，害怕在荒无人烟的丛林间碰上了剪径。回过来一看：什么也没有，那声音来自于自己的脚步。照理不应该被自己的脚步声吓住，因为在少年时我就在黑暗无人的旷野间听到过此种脚步。那时我住在江边的一个小陆码头上，那里没有学校，只有二里路外的村庄上有一位塾师在那里授馆，我只能去那里读书。那位塾师要求学生们苦读着，即使不头悬梁，锥刺股，却也要“闻鸡起舞”。所谓“闻鸡起舞”就是在鸡鸣时分赶到学塾里去读早书。农村里没有钟，全靠鸡报时。“雄鸡一唱天下白”，那是诗句，实际上鸡叫头遍时只是曙色萌动。到天下大白还有一段黎明前的黑暗。我在这黑暗中向两华里之外的学塾走去，周围寂静无声，却听到身后有沙沙的脚步声，好像是谁尾随着我，回头看时每又什么也没有。那时以为是鬼，吓得向前飞舞，无论你奔得多快，那声音总是紧紧相随，你快它也快，你停它也停。奔到学塾里上气不接下气地告诉塾师，塾师睡在床上教导我说：“你不要怕鬼，鬼不伤害读书人。你倒是要当心人，坏人会来剥你的衣裳，抢你的钱。”
老师的教导我终身不忘，多少年来我在黑暗的旷野中行走时从来不怕鬼,只怕人,怕人在暗地里给你一拳,或者是背后捅你一刀。不过，这种担心近年来也淡忘了，因为近年赤我很少在黑暗的旷野中行走，也很少听到自己的脚步声。
是的，我听不到自己的脚步声已有多年了，多年来要繁华的城市里可以听到各种各样奇妙的声响：有慷慨陈词，有嘁嘁私语，有无病的呻吟，也有无声的哭泣；有舞厅里重低音的轰鸣，也有警车呼啸着穿庄而过……喧嚣，轰鸣，什么声音都有，谁还能听到自已的脚步声?
要想听到自己的脚步声，好像必须是在寂寞的时候，在孤苦的时候，在泥泞中跋涉或是穿过荒郊与空林的时候，这时候你才能清晰地听到自己的脚步声：那么沉重，那么迟疑，那么拖沓而又疲备；踯躅不前时你空有叹息，无故狂奔后又不停地喘息。那种脚步声能够清楚地告诉你，你在何处，你是从哪里来，又欲走向何处?那脚步声还会清楚地告诉你，它永远也不可能把你送到你心中的目的地。
在都市的喧嚣声中，凡夫俗子们不可能听到自己的脚步声，你一出门、甚至不出门便可听到整个的世界有一种嗡嗡的轰鸣，分不清是哭是笑是哽咽，分不清是争吵不休还是举杯共饮，分不清是胡言乱语还是壮志凌云，分不清那事物到底是假是真，分不清来者是哪个星球上的人。弄到最后你自己也分不清自已了。人人都好像不是用自己的脚在走路，而是被一种看不见的力量在往前推。很难听见自己的脚步声了，只听得耳边的呼呼风响，眼面前车轮滚滚，你不知道是在何处，忘记了是从哪里来，又到哪里去，行动就是一切。
偶尔回到空寂的林间来了，又听到了自己的脚步声。听到这种声音的时候，似乎觉得有一股和煦的风，一股清洌的水穿过了心头。好像又回到了青少年时候。好像又回到了孤寂的时候。仔细听听，还是那从前的脚步声，悠闲而有些自信，只是声音变得更加轻微，还有疲备之意。是的，我从乡间走来，迈过泥泞的沼泽，走过碧野千里。那脚步当然会失去了原有的弹跳力，可它还是存在着．还是和我紧紧相随，有这一点也就聊以自慰。我不希望那脚步会把我送到我心中的目的地，那个目的地是永远也达不到的，如果我能到达的话，后来者又何必去跋涉？心中的目标虽然难以达到，脚步却也没有白费，每走一步都是有收获的。痛苦是一种收获，艰难是一种收获，哭泣也是一种必不可少的体验，要不然你怎么会知道欢乐、顺利和仰天大笑是什么滋味? 能走总是美好的。我不敢多走了，在湖边的岩石上坐下来，想留下前面的路慢慢地走，不必那么急匆匆地一下子就走完。
太阳从不担心明天的路，一下子便走到了水天相接处，依偎在一座青山的旁边。我向湖中一看，突然看见有一条金色的光铺在平静的湖水上，从日边一直铺到我面前，铺到我脚下的岩石边，像一条宽阔的金光大道，只要我一抬脚，就可以沿着这条金光大道一直走到日边，走到天的尽头，看起来路途也不遥远，走起来也十分方便。这种景象我见过多次了，它是一种诱惑，一种人生的畅想曲，好像生活的路就是一条金色的路，跃身而下就可以走到天的尽头，走到你心中设想的目的地。可你别忙，你只须呆呆地在岩石上多坐片刻，坐到太阳下沉之后，剩下的就只有一片白茫茫的湖水，你没有金光大道可走，还得靠那沉重的脚步老老实实地挪向前。
1.给下列词语中加点的字注音。
(1)喧嚣( xiāo ) (2)哽咽( yè )
(3)沼泽( zhǎo ) (4)依偎( wēi )
2.第二段中“闻鸡起舞”的意思是早起读书，那么“头悬梁，锥刺股”在文中的意思是什么?
明确：熬夜苦读(勤奋读书)
3.第五段作者说：“我听不到自己的脚步声已有多年了。”岂止是作者，我们有很多人也听不到自己的脚步声，这是为什么?
明确：围绕“现代社会中的其
他声音太嘈杂、太喧嚣了，金钱、名誉、权力等各种各样的诱惑，使人疲于奔命”来答即可。
4.在许多人眼中，幸福与快乐才是收获，而作者却说“痛苦是一种收获，艰难是一种收获，哭泣也是一种必不可少的体验。”请结合自己的生活体验谈谈你的理解。
明确：围绕“经历过痛苦、艰难、哭泣之后的收获也是真正的收获”，结合自己具体的生活体验来答即可。
5.本文结尾写道：“你没有金光大道可走，还是靠那沉重的脚步老老实实地挪向前。”这句话向我们揭示了什么样的人生哲理?
明确：围绕“人只脚踏实地，才能一步步接近人生目标”来答即可 。
6.作者在文中主张人要经常倾听自己的脚步声，你对此有何看法? 请写一段不超过100字的话谈一谈。
明确：围绕“倾听自己的脚步声”来答即可。 | |
|
＊ 本站是所有资料仅供教学之用。本站部分内容来自互联网或由会员上传，版权归原作者所有，如有问题，请及时联系我们。
＊ 本站所有的数据都是本地下载，不可能出现不能下载，下载不成功时，请一直重试下载，如果一直不成功，可能是本站出了故障,隔个几分种后再次重新下载,详细请参考下载说明！
|
|
|
|
|