《夏感》教案15
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作者:hezhonghong 上传者：admin 日期：11-11-09 |
先整体感知文本内容，再合作解决问题，然后品味语言，最后拓展仿写，符合学生认知规律。
作者EMAIL：hezhonghong@foxmail.com
夏感
太子中学：何中竑
一、教学目标
1、知识与能力
（1）有感情地朗读课文。
（2）理解文章的思路。
（3）感受文章的语言魅力。
2、过程与方法
培养学生自主、合作、探究的学习方法。
3、情感、态度与价值观
培养学生热爱自然，热爱生活，热爱劳动人民的思想情感。
二、 教学重点
感知课文内容,理清文章结构,把握作者情感。
三、 教学难点
感受文章的语言魅力
四、 教学方法
1、诵读教学法 2、提问法 3、合作讨论法
教学过程：
一、 创设情境，导入新课
我们刚刚送走骄阳似火的夏，又迎来落叶纷飞的秋。下面请大家欣赏一组照片，看看照片描述的是哪个季节的景致？（学生发言）这就是我国北方夏季麦收的繁忙景象。现在就让我们一起走进作家梁衡的美文《夏感》，去欣赏北方夏天的美景，去感受北方夏季里的激情。板书课题：夏感 梁衡
二、 初读课文，整体感知
1、 指导学生积累字词：
（1）读准加点字字音
芊芊（qiān qiān）细草 黛(dài)色 磅礴(páng bó)
贮(zhù)满 匍匐(pú fú) 秋波澹澹(dàn dàn)
（2）说出下列词语词义
芊芊：草木茂盛。 黛色：青黑色。
磅礴：气势盛大。 澹澹：荡漾的样子。
闲情逸致：闲适的情致 春华秋实：春天开花，秋天结果。
2、学生听读课文，思考问题：
（1）文章采取了怎样的结构方式？各层分别写了什么？
（2）夏天的特点是什么？
（3）作者是从几个方面来描绘夏天的？各是怎样的？
（4）文章抒发了作者对夏天怎样的情感？
三、 再读课文，探究欣赏
学生大声朗读课文后完成：
1、 文章首段和末段在文中各起什么作用？
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| 标题： |
《夏感》教案15 |
| 文件大小： |
7K |
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| 作者: |
hezhonghong |
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