《珍珠鸟》教学设计流程图--免费语文教学资料

《珍珠鸟》教学设计

一、学习目标与任务

1、学习目标描述

1．了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文内容。
2．有感情的朗读课文，读中感悟、体会，读中学写，继续练习用比较快的速度默读课文。
3．体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人和动物是完全能和谐相处的。

2、学习内容与学习任务说明

这是一篇略读课文。课文生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照料、诚心呵护下由害怕人到亲近人的变化过程，告诉我们：信赖，往往能创造出美好的境界，说明人和动物是完全能和谐相处的。选编此文的意图：继续练习用比较快的速度速度阅读课文，读懂课文的内容，理解句子中含着的意思，认识人和动物的亲密关系，体会作者的思想感情。

教学重点是认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程及感受作者的表达方法，难点是理解“信赖，往往创造出美好的境界。

二、学习者特征分析

学生阅读有一定的速度，有一定的阅读能力，字词有独立解决

的能力，但对“信赖，往往创造出美好的境界”需要认真朗读课文才能体

三、学习环境选择与学习资源设计

1、学习环境选择（打√）

（1）Web教室

（3）普通教室√

2、学习资源类型（打√）

（1）课件（Powerpoint）

（3）专题学习网站

（4）多媒体资源库√

四、学习情境创设

1、学习情境类型（打√）

（2）问题性情境√

（3）虚拟情境√

2、学习情境设计

情境1、（激趣导入）——导入情境

师：老师想先问问大家，你们愿意和动物交朋友吗？老师想知道你和什么动物交过朋友？今天老师就和大家一起来熟悉一种鸟，它就是珍珠鸟。
（意图：采用先入为主的方式，使学生把珍珠鸟与朋友联系起来，助于讲学。）

情境2、（合作交流，强化表达）——交流情境

全班交流学习活动：请你交流自己对上述问题的学习体会，你可以只就其中的某一方面来作交流。

（意图：交流能结合同学们集体的智慧，强化合作意识。）

五、学习活动组织

1、自主学习设计（打√并填写相关内容）

这课的教学方式主要采用学生自学，老师参与引导，适时点拨；

在课堂上，注重学生与学生之间的交流，培养学生自主参与学习的能力。

利用word文档编写教案，设计问题和板书

①自读课文，整体感知；

②质疑问难，探究学习

③归纳积累，从读学写，课外延伸

①引导学生围绕学习目标讨论学习，适时点拨。

②创设情景，鼓励学生大胆创新。

（3）随机进入式

2、协作学习设计（打√并填写相关内容）

在整个教学过程中不时进行

以六人为一组（按教室的摆放设定）

不时调控课堂，使学生保持适度的亢奋状态。

读课文，交流读后的书面感受

相互合作，发挥各自的优势完成任务

3、教学结构流程的设计

激趣导入，探求新知

自读课文，整体感知

全班交流学习活动

课堂巡视，点拨指导

归纳积累，从读学写。　

质疑问难，探究学习　