（一）最后一课（节选）（11分）  都  德

    语法课上完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁也不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”……

    忽然教堂的钟声敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

    “我的朋友们啊，”他说，“我——我——”

    但是他哽住了，他说不下去了。

    他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

    “法兰西万岁！”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们作了个手势：“散学了，——你们走吧。”

4．选文第一段划线句属于小说中的什么描写？ 烘托了一种怎样的气氛？（2分）

5．小弗郎士对鸽子的叫声产生的联想，有什么深刻含义？（3分）

6．“使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！’”写完之后，“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说。”怎样理解韩麦尔先生的举止和表情？（2分）

7．“最后一课”结束了，请你续写一段，写“我”是怎样离开教室的。（不少于50字）（4分）

 

 

答案：

4、细节描写，烘托了一种爱国的气氛。
5、小弗郎士对鸽子叫声所引起的联想，是他在嘲笑普鲁士侵略者强迫他们学德语的愚蠢，表现了他的爱国主义思想。
6、倾注了爱祖国、恨敌人的全部感情，表达了他对祖国必胜的坚定信念，集中体现了法国人民的爱国主义精神和不屈的意志。
7、略