《行道树》教学反思3
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作者: 上传者：admin 日期：15-01-07 |
把理想写在今天，把成功写在未来——《行道树》教学反思：
1、“好的导课能为全节课的顺利进行奠定良好的基础，并由此使教学内容进一步展开、发展、开拓，把课的进展不断推向高潮，产极的‘连锁反应’。”导课艺术讲求的是“第一锤子敲在学生的心上”，像磁石一样把学生吸引住，后边的课上起来就顺利多了。本课设计的观察图片、谈论图片的导课方式，能让学生多种感官参与活动，利于学生把注意力集中到新授内容上来，并为更快理解课文内容做铺垫。
2、“从教学对象上看，教学艺术是存在于人与人之间的艺术。”教学对象的特殊性在于学生具有人的思想、情感、意志等。因而教学艺术是人对人的艺术，是培养人、塑造人的艺术。从这个意义上说，本节课引导学生为行道树画像，并让学生了解无私奉献者的神圣，进而帮助学生确立了正确的人生观。
3、“教学结束是教师依据课堂教学计划将学生的注意力引导到一个特定的学习任务即完成课堂学习的步骤，教学结束艺术则是教师在一个教学内容结束或课堂教学任务终了阶段，为了使学生对所学的知识形成系统，并转化、升华而采用的各种教学行为方式方法。”本教学结束时，根据学生的已有知识，精心设计一个言有尽而意无穷的结语，让学生的思维进入积极状态，再告诉他们要树立远大的人生理想，充分利用了教学艺术的谐悦功能。
4、本教学设计为行道树画像时采用了填空的方法，教给学生概括文章大意的方法。
5、让学生讲述生活中行道树一样的人和事，自然而然地引导学生锻炼了口才，引发了学生的联想。
6、本设计突出学生活动，以疑问为线索展开教学。但对疑难问题的解答采用了逐层铺垫、层层剖析的方式，使学生活动由简到繁，由易到难，生良好的积让学生在乐中被感化，在易中学到知识。
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