《帮你学作文》
帮 你 学 作 文 （七 年 级 上 册）
第六单元 展开想像的翅膀
一、习作要求：
1、培养想像能力，继续学写想像作文
二、老师指导：
【我要写】
同学们在第四单元已经初步了解了想像作文的一般特点及写法，并进行了写作实践。在此基础上继续学习写想像作文。
【写什么】
1、 在综合性学习“追寻人类起源”讨论的基础上，写一篇作文，题目自拟，如“人类起源概论说”“‘神创论’可以休矣”“人类起源深化的魅力”“‘外星人说’之我见”等。
2、 我国国宝“北京人”头骨在抗日战争时期不幸失踪，举国为之震惊，请搜集有关资料，写一篇作文，题目叫“国宝失踪之谜”。
3、 以“未来世界”为题，写一篇想像作文。
【怎么写】
本次作文再谈写好想像作文的几个注意点，即要善于处理好三个关系：
一是处理好虚构性与真实性之间的关系，想像作文是虚构的，但必须符合虚构的艺术的真实。虚构是以平时的、体验、阅读、感悟为基础的，它不拘泥于某一个具体的人，某一件具体的事，某一幅具体的景，可以根据需要，进行适当的拼命组接。如《天上的街市》里的“浅浅的天河”“隔河的牛郎织女”“那朵流星”就是依据星象来作想像的，还有《蚊子和狮子》里蚊子“吹喇叭”的特征，狮子鼻子周围没有毛的特征，抓住这些特征进行想像就不会脱离实际，使虚构性和真实性有机统一起来。
二是要处理好单一性与综合性之间的关系。单一性的想像作文限定只采用某一种表现手法，综合性的想像作文可以采用两种心上的表现手法。其实，单一性的想像作文也并非绝对不允许采用其它的表现手法，但重点必须非常明确，其它表现手法不得超过总文字的三分之一。如《皇帝的新装》一文从人物性格的刻画到整修故事情节的案卷，从开头到结尾，全面而成功地运用了夸张和想像，描绘出一幅骗者行骗、被骗者自欺欺人甘心被骗的群丑图。如果用单一的表现手法，其效果就逊色多了。
三是要处理好片断性与整体性之间的关系。精短的想像作文可以是相对独立的片断。如《蚊子和狮子》等。一篇比较复杂的作品常常是由一个一个片断有机地组接起来的。如《皇帝的新装》等。
三、同学佳作
【佳作1】
狮子和人
有一头叫“泰班”的狮子，他长得高大、威猛、强壮，是森林之王。由于森林里的动物见到他就跑开，所以他很寂寞，他很想找一个和自己一样强壮的动物做朋友。【开篇即交代“人物”和事件起因，简洁、自然、合理。】
于是，泰班问妈妈：“世界上还有动物跟我们一样强壮吗？”“人类比我们更强壮。”妈妈告诉他。泰班非常高兴：“我要跟人类做朋友。”
“傻孩子，我们和人类无法沟通，也永远无法成为朋友。”妈妈语重心长地说。【对话推动情节发展。妈妈的话可以看作伏笔。】
泰班听后很失望，但他还是相信：总有一天能和人类沟通，能与人类成为朋友。他盼望着这一天的到来。
一天，泰班在森林边散步，清风徐来，阳光明媚，突然听到有人大喊救命。他顺着声音的方向飞速跑去，发现河里有一个小男孩在挣扎，那男孩几次抓住了岸边的草或石头，可是都被汹涌的水流冲开了，眼看就要被卷进不远处的漩涡。说时迟那时快【这句话用得好】，泰班“扑通”一声跳进水里，奋力游向那个小男孩，就在那男孩 即将被漩涡吞没之际，抓住了他，拼尽全力，把他拖上了河岸。
泰班还来不及抖掉满身的水，那被救的小男孩就抱住了他的脖子，非常感激地说：“多谢你，狮子，你真是我的好朋友！”泰班听了，高兴极了，自己终于可以和人类做朋友了！他放声大笑，笑他的妈妈愚蠢，笑妈妈不懂得与人类沟通！他欢跳起来，用爪子与孩子握手，用舌头舔舐孩子的脸，抱着男孩在地上打滚。【情景动人！语言描写简洁精当，真挚恳切；心理描写真实传神，突现“人性”；动作描写夸张得体，尽显欢愉之情。】
正在这时，不远处传来一声怒吼：“畜牲，放开我的孩子！”泰班循声望去，是一个高大的猎人，手里的猎枪正对准自己。它有点儿害怕，但更有点儿愤怒。【陡起突变，情节推向高潮。】
“爸爸，不要！不要！是他救了我，他是我的朋友！”小男孩流着泪喊道。
猎人听了愤怒极了：“野兽永远不可能成为人类的朋友！”
泰班听了更加愤怒：为什么猎人如此蛮不讲理？
一声枪响，泰班倒下了，血不停地流。
小男孩哭喊着跑向泰班。
泰班无力地喘息着，趴在地上，眼睛失神地望了望天空，又无助地转向孩子，挣扎着，想站起来走向孩子，可是他已经动弹不了，他想：人类什么时候才能成为我们的朋友呢？
小男孩抱住泰班的头失声痛哭。猎人睁着迷惑的眼，呆立着。【泰班的眼神、孩子的痛哭与猎人的困惑形成鲜明对比，有利地突出主题。结尾让人回味无穷。】
（文章选自作文点评报）
【评析】：本文是一篇童话，讲述了一个悲剧，警示人们要关心动物、保护自然。主题深刻，引人思索。故事情节曲折，牵系人心，让人不忍释卷。描写也十分出色，出场“人物”均个性鲜明，其形象也典型、生动。使用第三人称“他”，赋予动物人格化，更好的表现主题。
[佳作2]
回 到 童 年
现在，我已经是一个初二的学生了，再也不是以前那个傻乎乎的背着“锄除禾日当午”伸手要巧克力的小女孩了。我，已经长大了。唉，小时候总想快点长大，长大了却又想回到童年。一天，发生了一件奇怪的事：
我忽然站在了一条陌生而又熟悉的街道旁，并且听到一个熟悉的声音：“我的心肝宝贝，快回来，马路危险。”我回头一看，咦，那不是我妈妈吗？再看看两旁，一切似乎都变了。我跟着妈妈往前走，经过一家商场的试衣镜时，我发现镜子里面有一个好眼熟的小女孩，便冲她摇了摇手，不想镜子里的小女孩也冲我摇摇手；我又摇摇头，她也摇摇头；好奇怪的看看自己，这才发现我就是镜子里的那个小女孩……
妈妈把我带到学校，老师已经开始上课了。老师说：“今天，我们准备学习乘法……”我便不知不觉的把乘法口诀背了出来。老师惊讶的望着我，试探着问：“两位数的乘法你会做吗？” 我点点头。老师在黑板上写下了“17×18”。“306”我大声说。老师惊呆了，好半天才回过神来，口里直说：“奇迹！奇迹！”
短短一个星期，学校乃至全县都知道了我这位“神童”的名字，知道才读小学一年级的我已经有了初中的知识水平。于是，记者来了，专家来了，来采访我，来研究我，来请我谈学习经验，来请我上电视台……妈妈和爸爸都不敢上街了，只要一露面，就会被那些望子成龙的父母们围住，问爸妈是怎么教育我、培养我的，还有我每天吃什么，看什么，听什么，玩什么……
我的老师和学校领导出名了，因为他们教出了一名智力空前超前的优秀学生。他们经常去做报告，谈体会，传经送宝……
我却越来越害怕了，因为我失去了自由。我的一言一行都有人看着，都有人模仿。我喜欢吃鸡翅，菜场里的鸡翅立即被抢购一空；我上学时拿了根冰淇淋边走边吃，冷饮店的冰淇淋马上变得十分抢手……更有不少厂家找上门来，把一沓沓钱放在我面前，让我说“我这么聪明，就因为我喜欢吃××。”我疲惫不堪，头痛欲裂，大声喊：“不要——”忽然一双温暖的手握住我的手说：“不要什么？”我睁眼一看，妈妈正坐在床前，关切的望着我，说：“你做恶梦了？”
我点点头，又摇摇头，心想：幸好只是一场梦！
【评析】：作者善于联系现实生活写作。文章通过自己梦中回到童年成为“神童”一事，把媒体的炒作、社会的一窝蜂等不良现象及其给当事人带来的诸多不便和负面影响写得出神入化。文中“我”梦醒时分的大喊“不要”，更可以理解为对当今追星一族的大声疾呼与善良提醒。
（文章选自网络）
[佳作3]
登 临 月 球
又到了好友相聚的时刻，于是我来到我们那不见不散的老地方——林草园。林草园其实就是一块长满了鲜花野草的杂树林，面积并不大，但在我们这难得看见几棵树的地方就格外幽深寂静，所以成了孩子们“探险”的乐园。
过了很久，伙伴们一个也没有来。怎么回事？我准备去找她们，可刚一转身，她们竟然“不找而出”，“刘梅，你们怎么才来？”我大声问道。但她们像没听见似的和我擦身而过。我更奇怪了，难道……忽听耳边一个声音说：“不要怕，我们是外星人，想请你陪我们到月球一游。”我吓了一跳，四面看时却不见半个人影。那声音又说：“你是看不见我们的——不过你若抬头的话，倒可以看见我们的飞船。”我抬头一看，只见一个散发着桔黄色光芒的大圆盘正向我的头顶罩来……
“救命呀——”，就在我吓得差点喊出来的时候，那奇怪的声音又在我耳边响起：“我们已经到了月球。现在每人有二十分钟的自由活动时间。”我试着往前迈出一大步，一下子竟跨出了四米多远；我又尽力向上一跳，身子便像武侠电视里的大侠一样飘起五六米高，在空中荡呀荡。我这才记起：月球上的引力只有地球的六分之一，难怪我这时走路如行云流水；对了，赶紧看看那漂亮的环形山吧。但仔细看时，只看见了一些错杂的脚印，还有不少的垃圾。“很奇怪是吗？”熟悉的声音再次响起，“一百年前，月球还是一个纯洁美丽的星球；但是现在——你看，脚步践踏，垃圾污染……你们地球人不仅毁了自己的家园，还把灾害带到太空，波及月球？”
“您说的很对。但是，”我忍不住说，“也不是每一个地球人都像您所说的那样。在我国，就有很多有识之士提出了要治理污染……”“所以，这就是我们要请你来月球的原因。”外星人说，“请你们记住：环境过度污染，就等于慢性集体自杀。好啦，时间到了，你回去罢！”
我还想说点什么，忽然眼前一亮，咦，这不是刘梅她们正向我走来吗？“你刚才哪去了。害得我们找了半天？”刘梅问我。我苦笑了，说：“刘梅，你去过月球吗？”
“没有——难道你去过？”她拍拍我的肩膀。
“那么，你知道人类的污染已经牵涉到月球了吗？”我又问。
“知道！你别那么杞人忧天了，走，玩去吧！”刘梅说。
望着伙伴们散开的背影，想想刚才发生的一切，我不觉苦笑了——我这是杞人忧天吗？
【评析】：这是一篇科幻小说，从离地登月到返回地球，都弥漫着浓郁的科幻气息，但登月之所见所闻，又无不涉及现实生活中一个严峻的话题。保护环境，治理污染，确实已经不再是杞人忧天了。
（ 文章选自网络）
四、习作尝试
从前，在一个遥远的地方，有一个很大很大的迷宫，里面住着四个小家伙：一个是叫嗅嗅的小老鼠，性格开朗，乐观灵活；一个是叫匆匆的小老鼠，性格机敏，行动果敢；一个是叫哼哼的小矮人，性格固执，安于现状，喜欢抱怨；一个是叫唧唧的小矮人，胆小怕事，缩手缩脚。四个小家伙守着隔壁不知是谁存放的堆积如山的奶酪，过着无忧无虑的幸福生活。可是有一个早晨，他们突然发现奶酪不见了！为什么？怎么办？故事就从这里开始了……
要求：1、以“奶酪不见了！”为开头，进行续写。
2、想像，联想要丰富，记叙描写要具体，情节展开要符合各自的个性特征。
3、字迹清楚工整，不少于600字。
五．写作评议
内容：具体清楚（ ） 不清楚（ ）处 新颖精彩（ ）处
结构：完整（ ） 不连贯（ ）处 巧妙（ ）处
语句：通顺（ ） 不通顺（ ）处 好词佳句（ ）处
文面：用字 错别字（ ）个
标点 规范（ ） 美观（ ） 潦草（ ）
书写 规范整洁（ ） 不规范（ ）
修改后成绩评定：优（ ） 良（ ） 合格（ ） 继续努力（ ）
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