为学
教材分析：
本文原题是《为学一首示子侄》，意在教育晚辈们树立远大志向，勤奋学习，有所建树，文章阐述的“事在人为”的道理，至今仍有很强的现实意义。
彭端淑一生勤奋好学，著述很多，《为学》是他的《白鹤堂集》中极具影响力的一篇。文章虽篇幅短小，但是说理深刻，语言精练，是古汉语学习的典范。文章是一篇论说文，提出中心论点后，从正反两方面说明昏庸与聪敏的关系，同时，运用比喻论证的方法证明了中心论点，结构严谨。
教学目标：
１、知识与技能：学习重点文言词语，理解课文，培养学生阅读理解文言文的能力；初步认知论证方法。
２、过程与方法：自读法与讨论法相结合
３、情感态度与价值观：真正理解文章主旨“事在人为”的道理
教学重点：
通过学习重点文言词语，理解课文，理清论证思路，培养学生阅读理解文言文的能力。
教学难点：真正理解文章主旨“事在人为”的道理
教学用具：多媒体
教学方法：合作探究学习法；引导教学法。
教学时间：2课时
第一课时
教学内容：初读课文，疏通文意。
教学重点：结合课下注释理解文章表层意思，熟悉课文内容。
教学方法：小组学习，合作探究。
教学过程：
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过程 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
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简介作者 |
出示课件：彭端淑，字乐斋，清朝四川三才子之一，早年做官，后辞官回乡，于锦江书院讲学著书，著名的有《白鹤堂集》等。（可讲一个作者在任或辞官的小故事） |
指名读内容
听作者的故事 |
学习文学知识
听故事走近作者激发学习兴趣 |
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朗读课文 |
1、 放课文录音、布置听读任务（正音、断句）
2、 引导学生熟读课文 |
听读课文，做出标记。
自由朗读课文
齐读课文 |
使学生准确朗读课文并熟悉课文内容 |
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疏通文意 |
布置自读任务：利用工具书和课下注释自译课文。 |
1、 在笔记本上写出译文。
2、 质疑问难，组内讨论。
3、 向教师质疑。 |
培养自主学习的能力。 |
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齐声朗诵 |
提出要求：声音洪亮，准确断句。 |
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熟悉课文、培养语感。 |
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布置作业 |
1、 背诵2、4自然段。
2、搜集古今中外勤奋学习的例子 |
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巩固知识、开拓视野。 |
第二课时
教学内容：进一步理解课文，理清论证思路，真正理解文章主旨“事在人为”的道理
教学重点：理解文章深刻内涵，明白事在人为的道理
教学难点： 树立“靠勤奋努力实现远大理想”的志向
教学方法：合作探究法；设疑导拨法。
教学过程：
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过程 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
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导入 |
播放动画片《龟兔赛跑》要求思考：文中哪些道理和事例与其相符 |
观看动画回答第二段讲的道理和龟兔赛跑的道理一致，第三段的故事内容与其相符 |
激发兴趣并初步感知课文 |
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检查复习 |
出示投影
1、检查重点词语和句子的解释
2、检查背诵内容 |
检验学习成效 |
巩固所学知识 |
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分组探究学习 |
1、 布置任务：深入研究课文，为本课设计一个条理清晰的板书（层次、论证方法、中心论点）
2、 引导交流各组的讨论成果，及时更正和评价 |
1、 讨论完成板书设计
2、选出代表进行交流 |
培养学生自学能力并准确把握课文脉络 |
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大胆质疑 |
要求提出有价值的问题共同解决 |
提问与老师、同学讨论（鼓励争论） |
鼓励并培养探究精神 |
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交流反思 |
引导：说出你所知道的古今中外通过勤奋学习有所成就或自恃“聪明”反被所误的实例，并反思自己的所思所想有何不足，说说学习本文后是否有所提升。 |
自由大胆的交流 |
有所学知识融入学生的价值观 |
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课后作业 |
课下积累关于勤奋学习的名言警句 |
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对文章主旨理解的深入与延伸 |
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教学反思 |
对古文的学习容易陷入僵化、死板的误区，所以让学生充分自读、消化，自主思考、合作探究的学习方式是更加实用的，教学设计本着以学生为本的原则，课堂的活动量和思维量都比较大，让学生真正成为学习的主人，并在学习知识的同时，提高和完善着自己的认知水平和世界观。 |
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