《不愿长大的小姑娘》说课稿
|
|
作者: 上传者：tomacc 日期：16-12-25 |
说学情
这篇课文有较强的现实意义。现在的小学生普遍都是独生子女，在家里娇生惯养，自理能力比较强，文中小姑娘的成长过程则可以给今天的小学生以启迪，明白为什么要长大，怎样算是长大，怎么才能长大。
阅读方面，学生能初步理解课文内容，并开始学习通过对关键词句的理解，体会文章表达的思想感情。对于本课教材，着重训练学生抓住小姑娘的语言及心理活动描写深入阅读，并继续学习抓住其中的重点词语，联系学生自己的生活实际，理解感悟，体验小姑娘内心发展的历程。
说教学目标
根据学生实际、教材特点及课标要求，确定第二课时目标为：
1、理解课文内容，知道小姑娘是怎么长大的，知道她后来希望长大的原因。
2、学习小姑娘独立自理的精神，学习她关心别人，懂得照顾别人。
3、联系生活实际，说说自己今后应该怎样做。
说教学重难点
懂得长大不仅指身体变高，更重要的事思想品格的成长，要学会关心别人，承担责任。
说教法
“读课文理解词句”是本单元的训练重点，要落实这点还得从句子入手。对于低年级学生而言，划划、圈圈、填填都是一些比较直观，便于学生操作的方法。因此，本堂课中，教师主要让学生用“划一划句子、圈一圈句子”等方法读课文，在读的过程中，掌握一定的读书方法，养成良好的阅读习惯。
说教学过程
1、联系旧知，谈话入境。 紧扣单元主题“成长”，在导入新课时，先请学生听一段诗歌录音《我长大了一岁》。学生自然地回忆起一年级的情景，然后启发谈话：两年以后，我们又长大了，你喜欢长大吗？学生交流自己的观点。导入由生活出发，自然引入。学生有话可谈，创设了和谐的课堂氛围。
2、初读课文，整体感知。
在学生独立识字之后，读课文，想想课文讲了件什么事。对于这样一篇篇幅较长、内容较多的课文来说，了解课文内容、理清叙述顺序很有必要。
3、深入阅读，理解感悟。 了解小姑娘长大的过程，懂得真正的长大是能够独立自理，并学会理解、关心、帮助别人。为了完成这一目标，我出示课件，指导学生一边默读一边完成表格，让学生找一找文中三次小姑娘想长大的原因和为家人做了哪些事，并把这些句子划一划，圈一圈。（自己洗脸，叠被，吃早饭买菜，洗碗，做粥擦玻璃，刷厨房，收拾衣柜，帮妈妈送奶）
学生汇报后，我从课题入手，主要设计了两个主线问题，启发学生阅读思考、探究。
（1）阅读课文，小姑娘的心里是怎样变化的？引导学生通读全文，画出有关句子读一读。（不愿长大------长大一点------再长大一点------再长大一些------长大的感觉也不错）
（2）小组合作探究：小姑娘为什么会有这样的变化呢？逐步体会小姑娘是因为心疼妈妈、关心妈妈、爱妈妈才越来越盼望自己长大。
为了帮助学生自主解决这两个问题，我重点指导学生朗读9—
—12自然段，这四个自然段是本课阅读教学的重点段落，主要分三层写出了小姑娘逐渐长大的过程。“书读百遍，其义自见”。朗读是语文教学的重要手段，也是对学生进行语言文字训练，引导学生体会人物感情的重要方法。教学时我让学生充分读，发挥学生的示范作用，从而促使学生体会人物的思想感情。
4、理解“长大”的真正含义
学习完本课之后，我相信学生已有了较强的判断是非的能力，我出示课件，这是我课前精心准备的几幅图画，请学生判断一下哪些是“长大”？孩子们积极性很高，争先恐后的说了起来，第一幅中的同学个子很高，却并没有帮家人做事，不是真正的长大；第二幅图中的小朋友能主动为班级做好事，是长大了„„在孩子们发言完后，我问他们：现在你们知道“长大”是什么意思了吗？学生互相交流。长大不仅指身体变高，更重要的事思想品格的成长，要学会关心别人，承担责任。我补充：只向亲人提要求的孩子永远也长不大；看不到亲人忙碌、忧愁的孩子长不大；只说“爱妈妈”没有行动的孩子长不大；偶尔做一次好事，不能承担责任的孩子也很难长大。
5、联系实际 可让学生联系自己的生活实际，说说自己今后应该怎样做，还应该让学生说说自己做这些事情时的想法。我要不失时机地表扬独立性强，懂得关心照顾别人的学生，鼓励每个学生都尽自己的力量使家庭，使班级变得更好。
最后，我让学生对照小姑娘，在日记中写一写，自己长大了没有？愿意不愿意长大？怎样长大？要求学生尽可能地使用新学的生字词，同伴相互检查，纠正错别字。
说板书设计
不愿长大的小姑娘
自己的事自己做
小姑娘心疼妈妈 勤劳、善良 帮助妈妈做事，照顾妈妈
好的板书是一篇文章的袖珍版，是课文最精华的体现。在这堂课中，我根据课文内容，设计了这个词语式的板书，力求突出重点，做到简明，概括。让学生获得更鲜明的印象和有关知识。
说教学评价
根据以上的教学说明，我对本课时进行简要评价：本节课，我做到以读为主线，以展开想象为发散点，以情为核心，以培养能力为目的，把时间留给学生，使学生在本堂课中达到会读会学会用。
说课完毕，谢谢！
| |
|
＊ 本站是所有资料仅供教学之用。本站部分内容来自互联网或由会员上传，版权归原作者所有，如有问题，请及时联系我们。
＊ 本站所有的数据都是本地下载，不可能出现不能下载，下载不成功时，请一直重试下载，如果一直不成功，可能是本站出了故障,隔个几分种后再次重新下载,详细请参考下载说明！
|
|
|
|
|