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《金岳霖先生》学案4
作者:   上传者:admin  日期:14-12-14


八下《金岳霖先生》学案  
课题  
《金岳霖先生》  
课型  
新授  
课时  
1课时  
备课组  
语文组  
主备  
付丽娜  
审批  
教导处  
学习目标  
1.感受金岳霖先生独特的人格魅力,体会作者汪曾祺对他的崇敬之情。  
2、结合课文了解全文的语言风格,强化抓住细节来刻画人物的写作方法。  
3. 感受学者风格与联大精神。  
学习重点  
欣赏文章中富有趣味性的写人记事(重在细节)的特点。  
学习难点  
感受细节的魅力。  
学习过程:  
(一)、自主学习,获取新知:  
1、名师风采  
锁定大师金岳霖信息,初识其人  
   
   
   
2、名家印象  
整理作者汪曾祺常识,了解生平。  
   
   
   
3、名人档案  
明星金岳霖档案  
身份:  
   
任教科目:  
   
得意门生:  
   
喜爱的作家:  
   
圈内好友:  
   
婚姻状况:  
   
著作:   
   
   
   
   
4、字音闯关  
帽( ) 称( ) 克( ) 袄 ( )  
   
( ) 长鹿( )   
   
(二)、整体感知,理清思路  
找出文章开篇的核心句及核心词(即文眼)。  
   
   
(三)深入赏析,合作探究:  
1、作者是从哪几个方面表现金岳霖的有趣的?  
   
   
2、品味“有趣”  
(1)课文从哪几个方面依次描写金岳霖先生的样子有趣的?   
①找出相关语句,概括典型特征  
   
   
   
②为什么对“脑袋总是微微仰着”这一姿态作者不厌其烦的强调了三次呢?  
   
   
   
(2)金岳霖先生在教学中有哪些趣事?  
①锁定关键语句,概括事件。  
   
   
②找出此部分你认为描写的最好的一处细节,简要评析一下。  
   
   
(3)金岳霖先生在生活中有哪些趣事?  
请用这样的句式回答:  
我从 这件小事中,发现他 的性格特点。  
   
   
3、文中哪些细节表现了金先生有情的一面?  
   
   
4、除了有趣、有情,你还发现金岳霖有怎样的一面?  
   
(四)联系实际,拓展延伸:  
1、 纵观全文,评价人物。  
   
2、 归纳写法  
   
(五) 、当堂检测,巩固提升  
任选以下一个情境,运用细节描写写一段话。  
(1)大雪,学校临时通知放假三天 (2)我是一名住校生,周一离家时、、、、、、  
(3)午休,老师突然叫我去办公室谈话 (4)月考成绩下来了,我拿着成绩单向家走去、、、、、、  
   
   
(六)、学习反思  
   
   
   
(七)、资源连接:  
1、金岳霖  
金岳霖(1895-1984)中国哲学家、逻辑学家。字龙荪,从事哲学和逻辑学的教学、研究和组织领导工作,是最早把现代逻辑系统地介绍到中国来的逻辑学家之一。把西方哲学与中国哲学相结合,建立了独特的哲学体系。培养了一大批有较高素养的哲学和逻辑学专门人才。  
代表作品有《逻辑》、《论道》、《知识论》。  
2、汪曾祺  
汪曾祺( 1920年3月5日 — 1997年5月16日 ),江苏高邮人,当代作家、散文家、戏剧家。1939年考入西南联大中国文学系,师从沈从文等名家学习写作。他是跨越几个时代的作家,也是在小说、散文、戏剧文学与艺术研究上都有建树的作家。  
在短篇小说创作上颇有成就。著有小说集《邂逅集》,小说《受戒》、《大淖记事》,散文集《蒲桥集》,大部分作品,收录在《汪曾祺全集》中。  
   
3、西南联合大学  
卢沟桥事变后,日本帝国主义全面发动侵华战争。为保存中华民族教育精华免遭毁灭,国立北京大学、国立清华大学和私立南开大学迁入云南,联合而成西南联合大学。  
组成联大以后,荟集了一批著名专家、学者、教授,师资充实,人才济济。他们在极其艰苦的条件下,坚持严谨的治学态度,树立优良学风,是当时中国规模最大的著名高等学府。联大8年,前后任教的教授有朱自清、闻一多等300余人 ,他们都是各个学科、专业的泰斗、顶级专家。学生有8000人,毕业生近4000人。
  联大师生担任中国科学院、工程院院士共171人(学生92人),其中有杨振宁、李政道2人获得诺贝尔奖;赵九章、邓稼先等8人获得两弹一星功勋奖;黄昆、刘东生、叶笃正3位国家最高科学技术奖获得者;宋平、彭佩云等人成为国家领导人。


 



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