《绿》教学设计13
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作者: 上传者：admin 日期：14-10-31 |
绿
教学目标
1、知识目标：指导学生通过圈点批注等方法理解课文内涵。
2、能力目标：学习、借鉴作者细致描绘景物特点的方法。
3、情感目标：感受作者在文章所抒发的热爱自然、热爱生活、热爱生命的强烈情感。
教学重点及其教学难点
1、教学重点：学习借鉴文章多角度地细致描写景物特点的方法。
2、教学难点：学习作者运用语言的技巧，培养运用语言的能力。
教学手段及其教学方法
1、教学手段：多媒体课件。
2、教学方法：朗读法、讨论法为主，适当辅以讲授。
课前准备：诵读课文，熟悉文本
教学时数：1课时
第一课时（15-3-61）
教学内容及其过程
一、激情导入：
古人喜欢绿，朱自清更喜欢“绿”，朱自清笔下的“绿”，更是千娇百媚，风情万种。这节课，我们就去梅雨潭和朱先生一起“惊诧”绿的丰韵！
二、作者及背景知识介绍：
１、作者简介：
朱自清，字佩弦，江苏扬州人，是著名的散文家、诗人、学者、民主战士。主要作品有《绿》、《春》、《背影》、《荷塘月色》等。
２、时代背景介绍：
《绿》，写于1924年。当时，南方成为革命的策源地，北伐战争已在酝酿之中。尽管朱自清并没有投身到革命的激流里去，但他对中国社会的前途，时刻都在关心着；对于以统一为大业的北伐，无疑也是抱支持态度的。他这一时期的思想，基本上还保持着“五四”运动时期青年人勇于进取的势头。这反映在他的散文作品里，则表现为格调的明朗，节奏的明快，满蓄着“为人生”、“写实”和昂扬向上的生命活力。
《绿》虽然不过是一篇写景文，但只要仔细品味，还是很容易触摸到作者思想的跳动着的脉搏，看到一颗热爱自然、热爱生命、热爱祖国的赤子之心。
三、初读感知
听录音，看视频，完成下列问题
1、找出你认为文中重要的字词，和同学交流。
踞（ ) 薄阴（ )绺（ ) 棱角（ ) 穹（ ) 尘滓（ ) 皱缬（ )掬（ ） 什刹（ ) 挹（ ） 明眸（ ）善睐（ ）
2、从课文中找出一个能统领全文的句子（划线）
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《绿》教学设计13 |
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