●世界上有一种最美的声音，那便是母亲的呼唤。 ——但丁

●慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊

●世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 ——高尔基

●“我的第一个启蒙老师是我的母亲。”——茅盾

●全世界的母亲是多么的相像！她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。 ——惠特曼

1. 掌握本课中的生字词。

2．学习欲扬先抑及抓住人物特点、选取典型事例来表现人物的写作方法。

3.概括内容，把握文章主题。

4.体会母亲形象，感悟父母的爱子之情。。

5.学习作者抓住人物特点、选取典型事例来表现人物的写作方法。

6.体会母亲的形象意义，把握文章主题。

学习难点：

7.理解文中所说的“小气”和“纯粹的人”的含义。

学习课时：一课时 
学习过程：

一：初读课文，整体感知，识记字词。

（用你喜欢的方式自由读课文。“不动笔墨不读书”，相信你在感知文本大意的同时，一定会筛选并学习生字、词语的。）

1、             给加点的字词注音，或根据拼音写汉字。

拮据         煞    费心机  庇    护  唏溜     

 zào    热     剜              掺    杂    熬jiān      

jiāo     纵    纯cuì       

2、解释下列成语。

微不足道：                                           

深明大义：                                           

大义灭亲：                                          

恩重如山：                                          

3说说你从文章题目中获得了哪信息。

（学法指导：同学们，大家可以尝试从不同的角度来分析题目，如：从文章内容、作者立意、文章体裁等方面来想。相信自己：我能行！）

答：从题目看，这是写有关母爱的一篇文章；文中的妈妈不是自己的生母；我看出，这是一篇写人记事的文章。

4、课文主要写了养母的哪些生活小事？是为了表现养母小气吗？这是一种什么写法？

（1）豆腐好像少了一块。（2）杏子被偷。（3）鸡进菜园，（4）找衣服。（5）好吃的自己不吃。（6）应付客人.（7）吃掺了玉米轴的玉米。（8）为亲人祷告。

明确：养母的小气中有对亲人无私的爱，是欲扬先抑的写法。

（请同学们注意（1）、概括文章主要内容的方法：什么人，做什么事（2）、主旨句通常在文章中间、结尾的议论段中）

文章通过记述养母日常生活中的一些琐事，表现了养母“小气”中对亲人无私、忘我的爱，抒发了作者对养母的无限怀念和由衷赞美。

三、品读全文，抓住重点，分析形象。

（书读百遍，其意自见。）

1、在反复诵读中想一想，作者是如何抓住人物特点，选取典型事例表现人物形象的？

   师总结：、养母没有文化，对别人小气，但对自己家人有着无私的、忘我的爱，是一个纯粹的人。

2、文章中哪些细节最让你感动，想一想，为什么？ 
（1）第五自然段传神的描写，把养母那种独特的爱淋漓尽致的表达了出来，可以说到了不要自尊的程度！
   （2）：这段中的五个动词最形象:如“站”“看”“张合”“吸溜”“蹲”等。
小结：这几个动词，生动地表现出养母看着亲人吃饭时的情态，表现了养母的爱心是无私的，忘我的，她是最有奉献精神的母亲，她孩子的爱已经到了没有自尊心的程度。现在，让我们把这一自然段再读一遍，细细体悟这位养母独特而深深的爱！
   （3）第十二自然段也很感人的，特别是吃玉米轴，把好吃的留给家人，多好的一位母亲啊。是的，这一自然段读来确实让我们黯然神伤，只想掉眼泪，那么，让我们再次走进这位“小气”养母的心灵！

（师：本文从记叙养母的小气入，从生活中精选材料，使读者认识到养母——她不让别人点便宜，也不爱点别人的便宜；她的心全部倾注在自己亲人身上；她其实只对自己小气。为读者展现了一位普通家庭型母亲在艰苦岁月中的爱，使我们从另一个角度去认识体会母爱。）

四、研读文本，合作探究，释疑解惑。
  1、文章结尾写道：“养母，我恩重如山的母亲，您没有文化，而我如今身处都市文化圈，却再很难再见到您这样纯粹的人。”文章的开篇写了养母的“小气”，结尾却说养母是个“纯粹的人”请同学们结合本文相关内容，谈谈你对“纯粹的人”的理解。

（理解：对外“小气”，乃爱子心切；她们在家庭亲人中何曾小气过？尤其是母亲往往是家庭中“毫不利己，专门利人”者。她们是最为本色的父母，纯粹在朴实无华。）
（1）、在《背影》中父亲对儿子无私的爱，如不顾自己已经力不从心，还给儿子爬月台买桔子；《慈母情深》中，对我的无私的爱，如毫不犹豫的两次给我钱买书；因此， “纯粹的人”应该是一个非常关爱自己家人的人。
（2）：《背影》中对自己小气，如与脚夫讲价钱，为我拣座位等。《慈母情深》中对自己小气，如为我讨回小人书，少一本也不行。因此， “纯粹的人”应该是一个不装腔作势，感情非常真实的人。
（3）：《慈母情深》中，对自己小气还有不让我给她买罐头。因此， “纯粹的人”应该是一个在家里毫不利己，专门利人的人。
小结：同学们：在我们的家里，就有这样一位真实，非常关心自己家人的人，她敢于表达自己的真实感情，虽然有“小气”之类这样的缺点，可是他们是最本色，最称职的父母，也正因为有了这样的人，我们的家才显得有了真正的温馨与幸福！

2、从内容和结构方面看，最后一段有怎样的作用？

直接抒发对养母的感激、赞美之情。总结全文。

五、美读文本，投入真情，升华情感
    1、同学们，文中的这位养母之所以小气，是因为她把全部的爱无私地给予了家人。让我们带着感动和敬意再读自己喜欢的段落，细细感受这位养母独特而深沉的爱！

 

2、             无论生母还是养母都是我们的至亲！当我们受挫失意时，是母亲用温柔的爱抚慰我们受伤的心灵；当我们焦躁不安时，是母亲用绵绵细语梳理了我们零乱的思绪。此时此刻，关于母爱的点点一定浮现在你眼前。爱要大声说出来！同学们，用真情讲一讲你和妈妈之间感人故事吧！

每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了，便对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。有时候她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。”（跌股便是丢脸，出丑。）她说到伤心处，往往掉下泪来。到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先生家里；我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门缝里递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念生书。十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。

我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。

有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。”我刚说了这一句，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重的责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气的坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。

我在我母亲的教训之下住了九年，受了她的极大极深的影响。我十四岁（其实只有十二岁零两三个月）便离开她了，在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人，——我都得感谢我的慈母。

——节选自胡适《我的母亲》

1. 在“我”的眼中母亲是一个怎样的人？

 

2. 母亲对“我”的管束有哪几种方式？

 

3. 母亲为什么“从来不在别人面前骂我一句，打我一下”？

 

4. 请你评析文中母亲的教育方式。

答案：

1. 勤劳；任劳任怨；严厉。

2. 说教；责罚。

3. 有教育方法，不伤我的自尊心。

4. 有封建落后的一面，也有开明大度的一面