散文诗两篇
预习
【学习目标】
１．通过反复朗读，体会充满童趣的语言。
２．理解反复修辞手法的表达效果。
３．体会散文表现的爱自然，爱亲人，爱动物的仁爱思想，理解诗人真诚、善良、博爱之心。
【作者介绍】
作者泰戈尔，印度近代伟大的诗人、小说家、散文家、戏剧家、艺术家、社会活动家。泰戈尔一生写有诗集50多部，中长篇小说12部，短篇小说百余篇，戏剧20余种。主要作品有诗歌《暮歌》《晨歌》《飞鸟集》《园丁集》；戏剧《邮局》《红夹竹桃》《摩吉多塔拉》；小说《沉船》《戈拉》等。另有文学、哲学、政治、游记、书简多种。音乐、绘画也有很高造诣。其作品取材广泛，内容丰富，具有强烈的反帝反封建倾向，充满了爱国主义精神和关心人类进步的思想。诗歌格调清新，意境隽永，语言秀丽，富有浪漫主义特色。他作的歌曲《人民的意志》1950年被定为印度国歌。1913年以《吉檀迦利》获得诺贝尔文学奖，成为获此殊荣的第一位亚洲人。
【正音正字】
鹜wù 诧chà
【原文欣赏】
《对岸》
我渴望到河的对岸去。
在那边，好些船只一行儿系在竹竿上；人们在早晨乘船渡过那边去，肩上扛着犁头，去耕耘他们的远处的田；在那边，牧人使他们鸣叫着的牛游泳到河旁的牧场去；黄昏的时候，他们都回家了，只留下豺狼在这满长着野草的岛上哀叫。妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。
据说有好些古怪的池塘藏在这个高岸之后。
雨过去了，一群一群的野鹜飞到那里去。茂盛的芦苇在岸边四周生长，水鸟在那里生蛋；竹鸡带着跳舞的尾巴，将它们细小的足印在洁净的软泥上；黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游。
妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。
我要自此岸至彼岸，渡过来，渡过去，所有村中正在那儿沐浴的男孩女孩，都要诧异地望着我。
太阳升到中天，早晨变为正午了，我将跑到你那里去，说道：“妈妈，我饿了！”一天完了，影子俯伏在树底下，我便要在黄昏中回家来。
我将永不像爸爸那样，离开你到城里去做事。
妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。
《同情》
如果我只是一只不狗，而不是你的小孩，亲爱的妈妈，当我想吃你的盘里的东西时，你要向我说“不”么？
你要赶开我，对我说道：“滚开，你这淘气的小狗”么？
那么，走罢，妈妈，走罢！当你叫唤我的时候，我就永不到你那里去，也永不要你再喂我吃东西了。
如果我只是一只绿色的小鹦鹉，而不是你的小孩，亲爱的妈妈，你要把我紧紧地锁住，怕我飞走么？
你要对我摇你的手，说道：“怎样的一个不知感恩的贱鸟呀！整夜地尽在咬它的链子”么？
那么，走罢，妈妈，走罢！我要跑到树林里去；我就永不再让你抱我在你的臂里了。
【课文分析】
《对岸》描绘了河对岸的美丽景色：那里，“好些船只一行儿系在竹竿上”，农夫们早晨肩扛着犁头，乘船渡到那里去耕耘田地，牧人们带着鸣叫着的牛从河边游到那边的牧场上放牧。船、人、牛、田、牧场对一个孩子来说，具有很大的吸引力。这里朴实无华而又新奇可爱，有大自然的清新气息，有劳动的欢快；尽管晚上会有豺狼的哀叫，可在孩子的心目中那是一个令人向往的天地。“对岸”，藏着好些古怪的池塘。雨后，一群群野鸭飞到那里去玩耍，水鸟躲在茂盛的芦苇丛中生蛋，竹鸡摇晃着美丽的尾巴，在洁净的软泥上来回走动、欢跃；黄昏时分，白花长在小草上，像帽子顶在头上一样，月光柔柔地洒落在绿草丛里，万物自由自在地生长。这是一个充满自由的地方，孩子在这里快活的成长。去对岸，遇见许多正在沐浴的同龄人，他们看到孩子从这边渡到那边，从那边渡到这边，自由自在好不羡慕。在这这些同龄人“诧异”的目光注视下，孩子高兴、得意、神气，他们尽情地嬉戏。“对岸”的景象恬美神奇、温馨自由，描写中寄予了“我”热爱自然、向往自然的感情。
《同情》中，当“我”看到妈妈对自己十分疼爱，而对于自己视为亲密伙伴的“小狗”、“小鹦鹉”却表示不那么热心，甚至有时候表现出冷漠和厌烦的感情时，就必然要对妈妈的这种不公平的态度表示不满。诗中的“我”，是一个很受妈妈喜爱的孩子，很尊重妈妈，要求妈妈能像对待他一样，对待“小狗”和“小鹦鹉”，否则，他将“永不到”妈妈那里去，也“永不要”妈妈再喂他吃东西了，而且他还要“跑到树林里去”，永不再让妈妈抱在臂里。面对这样一个天真纯洁的孩子，有谁能不为之感动？
复习
【问题讨论】
１．两篇散文中的“我”是怎样的孩子？
（ 《对岸》中的“我”是一个充满好奇和幻想的孩子。“我”向往“对岸”，也热爱故土，热爱生活在故土的妈妈。
《同情》中的“我”是一个在母亲面前显得娇憨而又尊重母亲、纯真善良的孩子。 ）
２．《对岸》表达了什么思想感情？
（ 《对岸》中寄托着诗人美好的愿望和追求。从《对岸》的语句中，也可以深切地感受到泰戈尔对自然的挚爱和平民化的理想。如：“我渴望到河的对岸去”，我长大的时候，要做这渡船的船夫等等。至于诗歌母爱的主题，也是显而易见的。 ）
３．《同情》表达了什么思想感情？
（ 《同情》作借孩子的口，展示孩子美好的童心，表达诗人真诚、善良和博爱的心，表现一种宽广的仁爱思想；并委婉含蓄地告诫父母，应该理解儿童，不要因为自己的言行，有意无意伤害了孩子幼小的心灵。 ）
４．举例说明反复修辞手法的作用。
（ 同样的句子在诗中反复出现，不仅形成一种回环往复的旋律，增添音乐的美感；而且使诗的感情表现得更加充分。如：
《对岸》三次写“妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。”突出地表现“我向往自然、眷念故土的美好感情。
《同情》两次写“那么，走罢，妈妈，走罢！”突出了孩子的娇憨和纯真善良。 ）
【学习寄语】
祝你早日达到成功的彼岸！ |