[ 教学目标 ]

1.理解巴金老人对理想的看法。

2.学习抓住一些富有表现力的语句理解文章。
3.帮助学生树立“追求集体的幸福和繁荣”的崇高理想。
[ 教学重点 ] 
1. 读懂文本，理解文中作者对有关理想的看法。 
2 .引导学生树立正确的理想，并产生为之终生奋斗的动力。 
[ 教学难点 ] 读懂文本，理解文中有关理想的看法。 
[ 教学安排 ]两课时                    
[ 课前准备 ] 

1.搜集有关作者巴金的资料，了解作者。

2.组织学生搜集了解当年10个学生给巴老写信的相关资料。 
[ 教学步骤 ]  
                                    第一课时               
一、导入 ：“理想”是一个永恒的话题，还记得那首诗吗？“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明……”一个人没有理想是很可怕的，今天，在巴金老人的引领下我们一起来《寻找理想》吧！

1. 交流有关作者的资料，了解作者。 
【多媒体展示一】 巴金“追寻理想”简历： 
   巴金，现、当代作家，是二十世纪中国文学发展史中的一个重要人物，原名李尧棠、字芾(fèi)甘，四川成都人。少年时在五四运动中接受民主主义思潮。1920年至1923年在成都外语专门学校攻读英语，参加进步刊物《半月》的编辑工作，参与组织“均社”，进行反封建的宣传活动。1927年赴法国留学，1928年冬回国。主要作品有著名的“爱情三部曲”《雾》、《雨》、《电》。1931年在《时报》上连载著名的长篇小说“激流三部曲”之一《家》，是作者的代表作，也是我国现代文学史上最卓越的作品之一。1936年后，投身抗战，担任中华全国文艺界抗敌协会的理事。1938年和1940年分别出版了长篇小说《春》和《秋》，完成了“激流三部曲”。他曾两次赴朝鲜前线访问，辑有《生活在英雄们中间》、《保卫和平的人们》两本散文通讯集。“文革”中，遭到了残酷的迫害。1978年起，在香港《大公报》连载散文《随想录》。由他倡议，1985年建立了中国现代文学馆。他的著作被译为多种文字。1982年至1985年相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉勋章和香港中文大学荣誉文学博士、美国文学艺术研究院名誉院士称号。任中国作家协会主席、全国文联副主席。 2003年11月，国务院授予巴金先生“人民作家”荣誉称号。
  巴金小说创作最为著名的是取材于旧家庭的崩溃和青年一代的叛逆反抗的作品，《家》就是这方面写得最成功、影响最大的代表作，曾激动过几代青年读者的心灵，奠定了他在现代文学史上的重要地位。他善于在娓娓动听的叙述和真挚朴实的描写中，倾泻自己感情的激流，细腻独到，自有一种打动人的艺术力量。

从上述材料中，我们看到巴老坎坷而又辉煌的一生，遭遇过挫折、打击和失败，取得了伟大的成就。我想，凡是有志青年都会产生一个疑问：巴老是怎样战胜困难走向成功的呢？从他那里，我们能获得怎样的启示呢？ 
2.交流搜集到的当年10个学生给巴老写信的相关资料。 

①1985年的一天，巴金收到了来自无锡县钱桥中心小学署名为“十个寻找理想的孩子”的信，这些孩子平均年龄不到11岁，都是优秀学生，但是他们面对社会上出现的“黄金潮”，在理想问题上陷入了困惑。信中写道（摘录）：
  近年来，我们被一些新的现象迷惑了。爸爸妈妈说话三句话不离钞票，社会上常以收入多作为自己的骄傲。许多家长都用金钱、新衣、旅游来鼓励我们取得好成绩。有些同学谈到将来时，往往把单位好、工资高、奖金多作为自己最好的向往。一句话，为金钱工作、为金钱学习，已经成为理所当然的事。这难道是我们80年代的少年应该追求的理想吗？作为三好学生，我们可以攻克学习上的重重难关，但是在这里、在理想问题上我们是十只迷途的羔羊。但是我们不甘沉沦，我们决心探索、寻求，我们十个小朋友决定开展一个‘寻求理想’的活动。……巴金爷爷，我们十分需要您的帮助。十只迷途羔羊向你呼救，请您以最快的速度给我们指点。

巴老接到信后非常重视，感到指点教育少年儿童是一件极为重要的事情，自己义不容辞，于是不顾年事已高，很快亲笔写了一封长达3000余字的回信，来详细、耐心地指导他们。

3.给加点的字注音。
①窒（ zhì ）息       ②譬（ pì ）如 

③尘垢（  gòu   ）   ④羡（ xiàn ）慕

⑤沐（ mù  ）浴（yù  ） ⑥彷（ páng  ）徨（ huáng   ）

  瘟疫  Wēnyi     泛滥  làn      口头禅chán

二、导学：（新课要点讲析）

1.朗读课文。

2. 整体感知：

课文标题为“寻找理想”，通读课文后思考：“寻找理想”是什么意思？“寻找理想”是针对什么而言的？
  “寻找理想”就是追求理想，正如作者所说：“理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在理想的光辉之中”。
  “寻找理想”是针对部分青少年在“黄金潮冲倒”了一切，致使“向钱看”的支流压倒主流的社会现实中，感到窒息、孤独，自比为“迷途的羔羊”的现象而言的。

3.理清文章思路：

文章从“我”的为难、“我”的乐观、“我”的迷惑、“我”的理想、“我”的追求、“我”的希望几方面行文，请分别指出：

【板书设计】 

理想：追求集体的幸福和繁荣 
希望：

(1)希望青少年认识到青春的美丽与使命,懂得珍惜青春时光。

(2)......树立为集体、为人民、为祖国而奋斗的崇高理想,不迷途。

(3)......勇敢自信、不懈地追求理想,在黄金潮面前不动摇。

第二课时

回顾第一节课内容，将文章划分为四个部分。

结构：

第一部分（1）：“我”的为难。针对来信内容作出解释，说明了“回答”来迟了的原因，这是开场白。
第二部分（2—4）“我”的乐观：说明理想是存在的，正义和光明一定能战胜阴暗。
第三部分（5—8）：“我”的迷惑、“我”的理想、“我”的追求，告诉我们人生应该寻找和追求高尚的理想。
第四部分（9—10）“我”的希望：勉励同学们树立并追求崇高的理想。
三、导练：抓住一些富有表现力的语句理解文章。（课内训练设计）

1.在第二段中，作者说：“我听广播，看报纸，仿佛人们随时随地都在谈论‘理想’，仿佛理想在前面等待人，只要你一伸手就可以把它抓住。”如何理解这句话的含义?

作者用两个“仿佛”写出了人们极易产生的一种错觉：认为理想是切近的，极易实现的。对实现理想的艰巨性、长期性估计不足，容易失去信心，从而对理想产生疑惑。

2.怎样理解“理想是那么鲜明，看得见，而且同我们血肉相联”？
我追求的理想是集体的幸福和繁荣，所以立场鲜明，看得见，我们要为理想献身，因此理想与我们血肉相连。此句阐明了理想与个人之间的密切关系。

3.怎样理解“光辉的理想像明净的水一样洗去我心灵上的尘垢，我的心里又燃起了热爱生活、热爱光明的火。火不灭，我也不会感到‘内心干枯’……”？

理想能洗涤我们心灵的污垢，激发我们热爱生活、热爱光明的热情，丰富我们的精神世界，指引我们正确的人生方向。此句深刻阐明了理想对于人生的意义和价值。
 4.怎样理解“理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在的光辉之中”？
  追求理想要不怕牺牲，要持之以恒，只有这样理想才可能实现。此句阐明了实现理想的基本途径。

四、导法：悟一悟本文写作技巧。
1．语言平实而生动、浅白而深刻。平实让人感觉没有架子，易于沟通；生动则令人不觉乏味，易于接受；浅白可令人没有理解障碍，在浅白中寓有深刻的道理，则可引领人们走向深层的思考，从而接受自己的观点。
2．平等对话，引发共鸣。这是最具亲和力的交际技巧。它不同于“教训”或“指示”，它是“以理服人”的重要辅助手段——“以情动人”。
五、课后分层级练习：

1.填空:巴金原名          ，巴金是发表处女作长篇小说《灭亡》时用的笔名。作品有长篇小说“激流三部曲”《     》、《     》、《     》，《爱情三部曲》：《     》、《     》、《     》等。

2.小作文：
话题：“追求集体的幸福与荣誉”和“追求个人的幸福与荣誉”两者之间是一种怎样的关系？
要求：
1.清晰地阐明自己的观点；
2.充分地展示自己的依据；
3.200字以上，多多益善。