19 生物入侵者
班级 组名 姓名 预学评分
【学习目标】
1、圈划课文关键词句，了解本文说明的主要内容 。提高学生的环保意识。
2、找出各种说明方法，了解其说明的目的。
3、分析课文各层次内容明确课文运用的说明顺序。
【学习重难点】
1、 圈划关键词句，了解说明内容与说明方法。
2、 提高学生的环保意识。
【学习过程】
独立自学预习
一、 预习圈划中解读课文内容：
1、标节序、圈划生字词语，
2、圈划出关键语句（分出事物对象、对象的特征与说明方法）
二、 摘抄基础知识并记忆积累之。
1．给下列加点的字注音，并进行小组默写：
（1）归咎（ ） （2）五色斑斓 （ ） （ ） （3）失衡（ ）
（4）监控 （ ） （5）劫掠 （ ） （6）藩篱（ ）
（7）扼制（ ） （8）繁衍（ ） （9）遵循 （ ）
（10）酝酿（ ） （11）栖息 （ ）
2．解释词语：
（1）无动于衷： （2）在劫难逃：
（3）束手无策： （4）五色斑斓：
（5）啸聚山林： （ 6）归咎：
3、选词填空。 生态系统 生态平衡 生态环境
（1）专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的 中的“移民”称为“生物入侵者”
（2）在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的 并没有受到太大破坏。
（3）凡此种种，都是在没有人为干预的条件下缓慢进行的，时间和空间跨度都非常有限，因此不会造成 的严重失衡。
4、你知道我们这个地方有哪些生物入侵者：（举一二例）
一教时
一、整体阅读（填空）
1、理清文章的结构：
①引出话题：介绍什么是 。
②-④摆出 ：举例说明什么是生物入侵者及其危害。
⑤ 探究 ：分析造成生物入侵者增多的原因和途径。
⑥-⑦揭示 ：写生物学和生态学界的不同态度。
⑧ 采取 ：写目前世界各国采取相应的措施。
2、本文是事理说明文，按 （填说明顺序）进行说明的。文章从解释“生物入侵者”这个概念入手，接着摆出现象，介绍了“生物入侵者”给人类带来的危害、对生态环境的破坏作用，再探究原因，最后讨论对策。基本上是按提出问题、分析问题、解决问题的逻辑思路展开的。
二、自主——合作学习思考：
1、用文中的话说说什么是“生物入侵者”。
2、文章是怎样介绍生物入侵及其危害的？
3、造成生物入侵者增多的原因和途径又是什么呢？
4、本文主要运用了几种说明方法？
说明方法1：例
说明方法2：例
说明方法3：例
5、文中生物学和生态学界对待“生物入侵者”有哪两种意见？
6、对待“生物入侵者”，我们提议该采取哪些有效的措施来防范？
三、品析下列加框的词句：
1、“在自然条件下，一颗蒲公英的种子可能随风飘荡几十千米才会落地。”
2、生物学和生态学界的一些学者主张人类不应该过多地干预生物特种的迁移过程。
【学习小结】
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