《共工怒触不周山》说课稿
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作者: 上传者：admin 日期：13-04-29 |
《共工怒触不周山》说课稿
说教材： 《共工怒触不周山》 是人教版语文教材七年级下册第五单元的一篇文言文。本单元选取的是关于 探险的文章， 重在体会人类对未知的探寻和对自身的挑战， 学习英雄的伟大精神。 《共工怒触不周山》 是一则神话故事，文章篇幅短小，仅 46 个字就完整地讲述了共工与颛顼相争为帝的故事，塑造了共 工“坚强不屈”“勇于挑战”“不怕牺牲”的英雄形象。文章的体裁是神话，教学中让学生回顾神话 特点， 感受远古人民丰富的想象力， 领悟神话曲折地反映了原始部落间的激烈斗争和自然界的巨变这 一深刻内涵。教学目标：根据本教材的结构和内容分析，结合着 XX 年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教 学目标：
1. 知识与能力：了解《淮南子》等相关的文学常识；积累文言词语和特殊句式；熟读课文，弄懂文章大意； 背诵《共工怒触不周山》。
2. 过程与方法：借助课文注解和工具书，弄懂词句的含义和全文内容；通过出示资料，了解作品及人物. 3. 情感态度与价值观：学习远古人民无私无畏的奉献精神和改造自然的英勇气概。 教学重点与难点：本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点
1. 重点：了解一些相关的文学常识；积累文言词语，熟读并背诵《共工怒触不周山》
2. 难点：多角度讨论分析，理解文章的内涵。
说教法、学法： 根据对教材的分析、学情的分析，结合当前语文的教学理念，本文的教学可采用诵读教学法、激发想 象法，探究讨论法。 诵读教学法：根据课标要求，对文言文的教学要在多层次诵读的基础上，加深学生对文本内容的 理解。学生在诵读中积累文言知识，体味故事的深刻意蕴。 激发想象法：通过激发学生的想象，开拓学生思维、激发学生浓厚的的学习兴趣，并且在想象中 丰富了神话的内涵。 探究讨论法：采用自主探究、合作讨论的方式鼓励学生活跃思想、开拓思维，使学生成为积极的 学习者，提高学生的学习能力。
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《共工怒触不周山》说课稿 |
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