学习目标：

1．有感情地朗读并熟背课文。

2．理解、积累、掌握重点文言词汇及句子的意义。能通过 想象，扩展文章 省略的细节和场景，加深对文章的理解。

3．感受夸父勇敢、坚强，自我牺牲的精神，以及共工改造山河的大无畏精神；体会古代人民探索、征服大自然的愿望和意志；热爱祖国古代文化

学习重点

理解、积累、掌握重点文言词汇及句子的意义。能通过 想象，扩展文章 省略的细节和场景，加深对文章的理解。

学习难点

感受夸父勇敢、坚强，自我牺牲的精神，以及共工改造山河的大无畏精神；体会古代人民探索、征服大自然的愿望和意志；热爱祖国古代文化。

学习过程

一、预习

1．解释下列加点字的意思。

（1）、逐走（  ）     （2）、入日（   ）  （ 3）、欲得饮（   ）

（4）、河、渭不足（  ）（ 5）、北饮大泽（   ） （6）、弃其杖（   ）

2. 画出不明白的词语及句子。

二、课堂展示

（一）预习展示

（二）小组探究
1.翻译下列语句
（1）未至，道渴而死。

 

（2）弃其杖，化为邓林。

2.想像一下：夸父为何与日逐走？

 

3.有人说，夸父的行为是自不量力，你的看法是什么？ 夸父逐日的神话故事表达了 古代人民怎样的愿望与精

 

  4.夸父逐日的神话故事对后世影响很大，人们常以“夸父追日”或夸父逐日比喻什么？

 

5.结尾“弃其杖，化为邓林”这个情节让你产生怎样的想像，你是如何理解的？

 

 

  共工怒触不周山

一、预习

利用课下注释及工具书疏通文意。

二、课堂展示

（一）预习展示

（二）小组探究

1．解释下列加点字的意思。

（1）、昔者（  ）（2）、怒而触不周山（  ）（3）、地维绝 （  ）（  ）

 

（4 ）故水潦尘埃归焉（       ）

 

2.翻译下列语句

怒而触不周山，天柱折，地维绝。

 

3.“怒而触不周之山”中的“怒”字说明了什么？表现了共工怎样的性格特点？

4.共工触山的结果是 怎样的？你如何理解？

 

5.你如何看待这场共工与颛顼之间的战争？

 

三、当堂测试

1.发挥想象，用自己的语言描述“共工与颛顼争为帝”的战 争场景

 

2．解释下列加点的词语。
①与日逐走（   ）               ②河渭不足（   ）
③北饮大泽（   ）               ④弃其杖（   ）
3.翻译下列句子。
夸父与日逐走，入日