《说“一”不“二”——避免歧义》学案
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作者:zhangyanrui 上传者：admin 日期：11-01-15 |
作者EMAIL：zhangyanrui5772953@163.com
高二年级语文学案
周次： 编号： 时间： 主编： 审批：
说“一”不“二”
——避免歧义
第一课时
学习目标：
1、了解如何辨析和分析语句歧义
2、学会消解语句歧义的方法
学习重、难点：1、学会消解语句歧义的方法
学习过程：
一导入
1、做脑筋急转弯题 有个字千百年来都读错，请问是什么字？（“错”）
2、猜字谜 “李”字去了木是什么字？（“子”“一”）
一个词、短语、句子表示两种或两种以上的意义，是语言的多义现象，运用得当能增添语言的趣味性。如：唐时汪伦想邀请诗人李白到自己居住的地方游玩，于是寄了一封信给李白，信中写道：“先生好游乎？此地有十里桃花，先生好饮乎？此地有万家酒店。喜欢游山玩水和饮酒的李白，听汪伦说那里有遍地桃花，又有万多家酒店，十分向往，于是欣然赴约。谁知到达之后却看不到桃花，也见不到一万多家酒店。你说这是为什么？（原来酒店老板姓万，桃花潭方圆十里）
但大多数情况语言的多义会给读者或听者造成理解上的偏差，甚至是误解，即我们平常所说的歧义，这不符合语言表达“简明”的要求。
二、产生之因
一） 读音、轻重、停顿不确定引起歧义
1、这个人好说话。
2、到1999年底，他还欠款1000元。
3、他俩真是一对难兄难弟。
4、一个季度就生产了五百台录音机。（太少了） 一个季度就生产了五百台录音机。（真不少）（89年高考题）
5、你为什么打他？（应该好好教育嘛！） 你为什么打他？（该打的是我呀！） | |
| 标题： |
《说“一”不“二”——避免歧义》学案 |
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| 作者: |
zhangyanrui |
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