《铸剑为犁应有日》活动课案例
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作者:wjyw33 上传者：admin 日期：10-01-08 |
作者EMAIL：wjyw33@163.com
铸剑为犁应有日
王 见
刚刚过去的20世纪，全世界发生的大小战争总共不下400次!在两次世界大战中，人类更是付出了惨重的代价。21世纪的今天，战争离我们也并不遥远。为了增加学生对战争的有关历史知识和文学知识的积累，提高他们对战争的认识，培养热爱和平的情感和社会责任感。我结合语文人教版八年级上册第一单元内容组织了一次别开生面的综合性学习活动，取得了意想不到的效果。
故事会：请同学们以小组为单位，把搜集整理的战争故事向同学们说一说，一个小组可以共同研究一个故事，看哪一个小组讲得最生动。讲的时候到讲台上面向大家，要求：故事真实，普通话标准，流利，可以灵活运用讲述方法、技巧，自备道具。任务下达后，各小组立刻活跃开了，组长组织全体成员选故事，挑选一名同学主讲，其他同学帮忙润色。时间到了，讲故事的同学粉墨登场，绘声绘色地讲起来，有的讲董存瑞舍身炸碉堡，有的讲刘胡兰宁死不屈。其中一个小组讲杨靖宇面对敌人，毫不畏惧，英勇献身的故事赢得大家阵阵掌声。
赛诗会：通过诗词的吟诵，体会战争的悲惨和战士的战地感受，感悟诗歌的独特魅力。要求小组成员发挥集体的力量，利用集体的智慧自行设计朗诵形式，研究朗读节奏、重音、声调、感情。看哪个小组表现力最强，设计最恰当。任务刚一下达，教室里就炸开了，各小组都忙着选诗歌，进行朗读设计，出现了在语文课上从未出现过的朗读热情。展示的时间到了，被点到的小组各显神通，其中一个小组设计读毛泽东的《七律长征》既有个人读，又有轮读，又有齐读，形式多样，令人耳目一新。另一小组读“假使我们不去打仗，敌人用刺刀，杀死了我们，还要用手指着我们骨头说：“看，这是奴隶！”（田间《假使我们不去打仗》）听后叫人心有余悸。
古今中外名人们对战争都有自己独到的见解，这些名言对我们有很好的启发教育作用，我们应该牢记于心。限时五分钟，看哪个小组说的多。各小组接到任务就马上忙活起来，那个兴奋劲就甭提了，完全没有迎接考试背书时的那种焦虑，苦恼。比赛时间到了，对阵的两个小组先后上场，其中一个小组比较聪明，每人包背五条，结果整个小组出色完成二十条，败下阵来的小组恍然大悟，既而露出了善意的笑容。
汇报会：在有的村子附近，留有不同历史时期留下的战争遗址，让我们来交流一下你走访的见闻和感受吧。三分钟准备后，两个小组代表依次汇报，这两个小组都提到白马村的赵福基，马淑贞烈士夫妇进行艰苦抗战的感人事迹。赵福基 ，宁阳县白马镇太平庄人。马淑贞 与赵福基结为伴侣。赵福基在革命斗争中非常机智勇敢，常出没于日伪据点内，侦察敌情，巧抓俘虏，群众称他是\'英雄虎胆\'。因叛徒出卖，在肥城县张楼村不幸被捕在敌人的枪口下从容就义。马淑贞在一次执行任务时，被土匪包围，不幸落入魔掌。土匪们将她押到八米多深的枯井边，先砍断她的手，脖子上拴上石头，后推入井内，又掀进石头，扔进燃着的麦秸，填上土。马淑贞壮烈牺牲。
辩论会： 和平的钟声并未向全世界渴望和平的人们敲响，战火和死亡时时践踏着公理和正义，这是为什么？你又是怎样看待战争的？下面就让我们辩一辩战争的是与非。我给同学们提出了下面三个问题：
第一：你认为将来的世界是否会有永久的和平？第二：怎样理解“我们反对战争，但我们不怕战争”这句话的含义? 第三：未来的战争会是怎样的？辩论时可以全体成员都参加，看哪个小组说服力强。短暂的准备过后，参赛小组间展开了热烈的辩论，其中不乏一些真知灼见，有的同学的宽广的知识令在场者刮目相看。其中一个小组谈到中东战场“未来二十年，中东地区将成为世界的火药桶。中国面临严峻的考验。美国政府为达到其军事目的，以太平洋的夏威夷岛和关岛为武力支点；韩国、日本、台湾、越南为岛链。企图将中国封锁在中国领海的范围内。美国的这种想法是不可能实现的。中国有实力挺进太平洋，近年来，中国的轮船制造业十分兴盛。中国只要拥有航空母舰、导弹驱逐舰等大型水面舰艇，加以重点突击便可以突破美国人的岛链。面对这一硬仗，中国人应该从容不迫，大力发展国防科技，强健人们体魄，普及国防知识，推进经济发展。我们一定可以维护主权，捍卫尊严。”
这次四会合一的综合性学习活动大受学生欢迎，效果令人满意。同学们通过这次活动，增加了战争知识，锻炼了表达能力，增强了国防意识。这次活动的成功，总结起来主要是以下三点：
一、课前的准备充分。开学第一天我就给全体同学介绍课本的编排体例，要求大家安排合适的空闲时间查找综合性学习的资料，准备活动展示的内容，小组长可以组织本组成员进行必要的彩排。从学习第一课到进行活动展示大约有二十天左右的时间，同学们有足够的时间做准备，为活动的成功开展奠定了基础。
二、发挥学生的自主、合作、探究能力。在这次活动中，学生自主查找资料，小组合作探究活动展示内容，展示内容大多是集体智慧的结晶，学生参与积极性高。
三、引入竞争机制。活动过程采用小组竞争的形式，激发了学生固有的好胜心，也培养了他们的团结精神。
这一次的综合性学习活动落下了帷幕，《让世界充满爱》更让人期待。
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