《端午日》课堂实录
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作者: 上传者：admin 日期：07-01-19 |
苏教七上《端午日》课堂实录
安徽庐江四中夏晓华（231500）
一、导入新课
师：昨天要求同学们搜集有关我国传统节日的资料，下面请同学们谈谈，我国传统节日有哪些？
生1：有中秋节，端午节。
生2：有春节，重阳节。
生3：还有国庆节、儿童节。
生4：国庆节、儿童节不是我国传统节日。
师：对。那么你们知道端午节的由来吗？
生5：是为了纪念屈原而设的。
师（多媒体展示）：对。我们齐读一下……
生（齐读）：农历五月五日端午节，是夏季里一个重要的节日。一般传统的说法，认为端午节源自于纪念屈原的活动。
师：有诗为证……
生（齐读）：节分端午自谁言，万古传闻为屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。
师：我们这里过端午节有哪些习俗，你们知道吗？
生：插艾叶，插菖蒲，吃粽子。
师：端午这天，各地的习俗不完全相同。（多媒体展示）有的地方挂荷包、拴五色丝线、写符、念咒。下面我们打开课文，来看看作家沈从文是如何记叙他的家乡的端午节的习俗的。
（多媒体展示课题及沈从文的几张照片）
二、研习课文
师：我们首先熟悉一下作者。同学们共同阅读102页的注释①。
（生齐读）
师：哪位同学来给大家朗读一下课文？知道我们的要求吗?
生（齐声）：正确、流利、有感情。
生1朗读。
生2：我觉得他朗读的声音较洪亮，也很流利，朗读水平较高。
生3：他没有读错字，说明他课前查了字典，但他在朗读“赛龙舟”一节时，没有激情，没有把那种激动人心的场面读出来。
师：你觉得应该怎样读？
生3：我觉得要更激昂些，声音逐渐高起来。
师：好，你能给大家示范一下吗？
（生3读后众生鼓掌）
师：他的朗读确有水平，刚才的掌声说明了大家对他的肯定。
师：再迅速的回忆一下课文，说说本文给我们介绍了湘西地区端午日的哪些民俗风情？
生1：穿新衣，画王字，吃鱼肉，吃早中饭，赛龙舟，赶鸭子。
生2：他说的吃早中饭不是习俗，那里的人早早吃午饭，是为了去看赛龙舟。
师9：啊，吃早中饭是为了去看赛龙舟，除了这一点，湘西地区的端午日的民俗共有五种。在这几种民俗中，作者介绍时是否平均用墨？
生：有详有略，详写赛龙舟，略写赶鸭子，其他三种一笔带过。
师：作者为什么这样安排呢？
生1：大约赛龙舟给作者留下的印象最深刻。
生2：赛龙舟可能是当地过端午节最主要的节目，所以应该详写。
师：你们讲的很有道理，说明你们读书时有了自己的思想。作者这样安排材料，做到了详略得当，让读者充分了解了当地的民俗，这种写法值得同学们借鉴。
师：读书时要认真体会作者写得精彩的地方，经过揣摩、品味，可以不断提高自己的阅读、写作水平。下面我们用下列句式说一段话
（多媒体展示）“我发现______(句子或词语)写得很精彩，它写出了________。”
生1：我觉得描写桨手、带头的、鼓手、锣手赛船时的外貌和动作的句子写得好。
师：你把有关句子读一下。
生1（读）：浆手每人持一只短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两只小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。
师：这些句子好在哪里？
生1：这些句子运用了一系列写动作的词，如：持、划、拿、挥动、指挥、敲打、调理，准确而生动的表现了桨手、带头的、鼓手、锣手的特征和赛船时的热烈气氛。
师：这些句子也正是我要提醒同学们注意的，这位同学看来认真预习了课文。
（多媒体展示这些句子并配音）
生2：我觉得开头的一句“端午日，当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字。”中的“莫不”用得很好，它突出了端午节在当地人心目中的地位，是一个重大的喜庆节日。
师：是啊，“莫不”是“没有一个不”的意思，由此可看出端午在人们心中的地位。
生3：我认为第三段的“于是长潭换了新的花样，水面各处是鸭子，同时各处有追赶鸭子的人。”写得很精彩，这一句运用了拟人的手法，写出了热闹的场面。
师：是啊，这一句总提两个竞赛，人和鸭子也竞赛，这一句真幽默。
生4：我觉得最后一段“船和船的竞赛，人和鸭子的竞赛，直到天晚方能完事”一句中的“直”和“方”用得好，表明了端午日全民同乐时间之长久。
生5：第一段“上午11点左右，全茶峒人就吃了午饭。把饭吃过后，在城里住家的，莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船”一句“就”写得好，从这一句可知道，当地人平时吃饭不很早，那一天吃得那么早，是为了去看赛龙舟，由此可知赛龙舟在当地人心目中的地位。
生6：第二段结尾“便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形”一句，作者展开联想，描写出赛龙舟竞赛达到高潮时的情形，催人遐思鼓声冲天、士气高昂的种种景象。
师：对！这种运用联想的写法是我们所要学习的。同学们正值想象力旺盛的时期，我们平时在写作时不妨多运用联想和想象，尽量把作文写得更精彩些。下面我们看下一个问题：
（多媒体展示）在这样的热烈场面下，如果你在岸上观看，或者你就是捉鸭子的人，或者你就是河中的鸭子，你会想到什么？有什么样的感受？
生1：如果我是观众，看到赛手们挥汗如雨，奋力划桨的情景，我一定会向他们大声呐喊：“加油，加油！胜利就在前头！”
生2：如果我是鸭子，我一定游得飞快，我不能被他们抓到，被他们抓到命就没了。
师：那当然。
生3：如果我是捉鸭子的人，我就想，我要把鸭子抓住，晚上就可以烧着吃了。
师：你有点好吃，不过我想，那时，捉鸭子的人恐怕不仅仅只这样想吧？
生4：捉住鸭子是荣誉，那是金钱换不来的。
师：与我心有戚戚焉，我也是这样想的。
师：同学们，你们觉得全文什么地方写得最精彩？
生齐答：当然是赛龙舟一节了。
师：是啊。赛龙舟的场面很激烈，取得胜利很光荣，我们想一下，赛龙舟靠什么才能取得胜利？
生：团结，合作。
师：对，团结合作的精神是我们在很多方面取得胜利的保证，从大的方面看，无论是我们战胜禽流感，还是最近的神舟6号发射成功，无不是团结合作的成果。同学们在平时的学习中，也应发扬团结合作的精神，这样才能不断取得进步。
三、探究、研讨
师：我国的传统节日很多，（多媒体展示）眼下，越来越多的洋节日（例如圣诞节）在中华大地悄然兴起，你对这一现象有何看法？
生1：我觉得过洋节日很好，例如过圣诞节，我们可以得到礼物。
师：圣诞老人送礼物确让人开心。
生2：过愚人节最有意思，愚人节应当移植到中国来。那样还会增加中国和外国的感情。
师：有道理。增加友谊是双方的，我们现在有很多人在过洋节日，不知外国人是否过端午节？
生3：肯定不过。
师：为什么？
生3：外国没有屈原。
师：那中国有圣诞老人吗？
生4：圣诞老人是中国引进来的。
师：那外国为什么不引进屈原吧？
生5：我认为他们的说法不对，中国有着灿烂的文化，我们应当过中国的节日。
生6：外国人不过我们的节日，是因为中国的经济不发达。
生7：圣诞节是外国的节日，作为黑头发、黄皮肤的中国人，不应当过，我们要过就过我们的传统节日。
师：我同意你的看法。外国人过他们的节日，无可厚非，我们中国人为什么要搀和呢？我打个不一定很恰当的比喻，你的邻居家生了个孩子，他家放鞭炮庆祝，这很正常。但你家为什么也放鞭炮庆祝呢？这就让人不大理解了。
生8：中国有着五千年的历史，对人类文明做出过重大贡献，我们的祖先给我们留下了很多优秀的文化遗产，虽然我国的经济还不很发达，但我为我是个中国人而感到自豪。我以后不过外国人的节日了。
生纷纷表示赞同
师：与有些人只过洋节日，忘掉我们传统节日相反，有一个国家很重视端午节……
生（齐答）韩国。
师：原来你们也知道啊。2004年，韩国准备将端午节列入该国国家遗产名录，并将申报“人类口头遗产和非物质遗产代表作”，端午节的由来地湖南岳阳市表示：“坚决捍卫我们的端午节！”为什么非要等到外国抢我们的节日时，我们才慌了呢？
四、布置作业
师：看样子同学们还有很多话要说，因为时间关系，我们就讨论到这里，如果余兴未了，我们课下再讨论。下面布置作业，希望各小组发扬团结合作精神，先选定题目，制定计划，认真查阅资料，在下星期一前，上交作业。
（多媒体展示）
综合实践研究课题：
端午节的起源
端午节的传说
端午节的习俗
端午节的食俗
端午节的诗词
好，下课。
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