《影子》课堂实录
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作者: 上传者：tomacc 日期：17-09-18 |
《影子》课堂实录
时间： 2014/11/28
开课班级：一年2班
执教教师：朱群清
记录人：陈丽芬 周兰芳
课堂纪实：
师：（出示课件）这是什么呢？对今天我们就来学习《影子》。板书，齐读课题。
师：请同学们读课文，读准字音，读通课文，要特别注意圈出来的生字。
生：读课文（轻声）
师：你们读得很认真，生字宝宝要出来和你们交朋友了。（出示生字课件）
师：自己把拼音宝宝拼读一遍。
生：自由拼读，读完的举手告诉老师。
师：读完生字，你有什么要提醒大家的呢？
生：“影”是后鼻音和三声；“前”是前鼻音和二声的；“常”是翘舌音和后鼻音；“狗”是第三声的。
师：老师也有一个提醒你们注意的读音“着”是个多音字，老师写你们拼zhe、zháo、zhuó。
师：请你们齐读字音，再和同桌读一读，发现同桌读错的告诉老师。
生：XX把“跟”读成“gan”。
师：这次要请几个同学来读，读对了大家就跟读，读错了，请帮忙更正。
生：读。
师：有一天，生字宝宝长大了，要离开拼音妈妈，生字宝宝孤零零的走在大街上，你们还认得他们，请一个小老师教大家读。
生：领读。
师：请跟你们的同桌再读一遍，读错了要纠正过来。
师：从郊尾到北京的火车要开了，火车火车谁来开，坐得好肯定是好司机。
（生开火车读）
师：火车顺利到达北京了，北京太热闹了，把我们的生字宝宝挤散了，你们能把它们都找出来吗？
（生齐读）
师：接下来男女争霸赛开始了，女生先来。
（男女生赛读）
师：我们的比赛过程相当激烈，接下来认识两个新偏旁。
（出示课件）：犭（反犬旁）宀（宝盖头）
生：交流识字
师：你是怎么记住它的，我们来分享。
生：“它”宝盖头加匕；“朋”是两个月组成的；“狗”左边犭右边一个句。
师：读了生字目的是更好的读课文，把课文读两遍。
（生自读课文）
师：看到这么可爱的影子，老师也想来读一读，你们要认真听哦。
（师范读）
师：接下来请同学们认真的把课文读一遍。
（生读文）
师：老师请几位同学读课文，其他的同学认真听。
（生读文）
师：你觉得谁读得好，为什么？
（生评议）
师：认真读课文，想一想，文中的影子分别在哪里？
生：影子在后，在前，在左，在右。（师板书）
师：你知道这两组词是什么词吗？
生：反义词。
男生：我说前
女生：我说后
男生：我说左
女生：我说右。
师：再认真的读课文，翻开课文80页。看看今天要学的字是哪几个？
生：飞、马、鸟。
师：认真观察“飞”在田字格的位置，老师今天要教一个新的笔画名称 “横斜钩”，请书空，描写“横斜钩”。第二笔写什么，撇在哪里？
生：第二是撇，要写在横中线的上面一点，最后一笔是“点”。
师：请两个同学板演“飞”，其余的在课本上描，这个“飞”很难写要认真。
（生板演）
师：看看他们写得怎么样？要注意“横斜钩”的钩要翘起来。
师：“飞”可以组什么词？
生：飞机、飞快、飞行、飞船。
师：仔细观察“马”怎么写？
生：先描“横折”，再写“竖折折钩”。
（生板演，同共纠正）
师：可以组什么词？
生：马车，小马，木马，马上，天马行空，斑马。
师：最后我们来一个抢气球活动，谁抢到就是谁的。（出示生字气球，学生抢读）
师：课后可以在阳光下找自己或是物体的影子或踩影子的游戏。
师：让我们再欣赏几个手影来结束今天的课。
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