《阿里山纪行》导学案3
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作者:yixiu00123 上传者：yixiu00123 日期：17-05-16 |
18.阿里山纪行
1.领略阿里山的美丽风光,激发热爱祖国大好河山的思想感情。
2.学习课文融情于景、移步换景的写法。
3.品味富有音韵美、情韵美的语言。
●重点:学习课文融情于景、移步换景的写法。
【自主梳理】
1.给下面词语中的加点字注音。
风靡（ ） 山岚（ ） 堪称（ ） 谛听（ ） 咣（ ）当
镶（ ）嵌 鱼鳖( ) 静谧（ ） 参天（ ） 雄踞（ ） 濛濛（ ） 一泓（ ） 幢（ ）顶 无可匹（ ）敌 红桧（ ）
2.填空。
《阿里山纪行》的作者是 。本文采用不固定立足点和观察点的写作思路，一边走一边看，把看到的不同景物依次描写下来，这种写法叫做 。
3.在下面横线上填上合适的关联词语，使句子语气通畅，表意正确。
⑴这种小火车我们 在祖国东北的深山老林子里才能见到。
⑵山上树林不是倒映在潭中， 与水江镇嵌在一起，成了一幅倒置的水墨画。
⑶下山的路上，不知谁哼起了《高山情》，“阿里山的姑娘美如水”，但整个旅程 没有看到。
4．解释下列句子中加点的词语:
⑴台北市的一家酒店里，一批台湾学者为我接风洗尘。
接风洗尘:
(2)这首歌在大陆曾风靡一时，至今仍在传唱。
风靡：
⑶穿过莽莽不尽的林海，不断地爬高、上升，山下尚是阳光灿烂，山上渐渐地云雾浓稠。
莽莽:
⑷偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有。
谛听:
5.本文通过移步换景，形象地描绘了 ，抒发了作者的独特感受，由衷地赞美 ，赞扬台湾人民的生态意识和利用生态发展旅游的理念，含蓄地表达了 的共同愿望。
【自主合作探究】
6.文章开头谈到两岸人民爱唱歌曲有什么作用？
7. 作者在到阿里山神木的路上，见到哪些风光？这些风光的共同特征是什么？
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《阿里山纪行》导学案3 |
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yixiu00123 |
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