《编箩筐》教案3
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作者: 上传者：tomacc 日期：16-11-17 |
27、编箩筐
教学目标
1、能用喜欢的方法认识１２个生字，并能正确书写８个字，学习运用积累过的词语。
2、能在正确、流利的朗读中体会朱德总司令的品质和特点。
3、激发学生自主探究的热情，引导学生积极主动地阅读。
教学重点
引导学生随文识字，认识本课１２个生字，会写８个字。
教学难点：
理解课文内容，感受朱总司令的平易近人、和蔼可亲。
教学过程：
一、 看图，质疑引入
1、 （出示课文中的插图）今天老师给小朋友带来了一幅图，请看，这幅图画了什么？谁能用一句话清楚地介绍？
2、 小朋友介绍得很清楚，这幅图画了一个八路军在编箩筐，周围有几个小朋友在看。这是一个有趣的故事，想听吗？那你还想知道些什么？
3、 好，就让我们带上自己的问题一起来学习第27课——《编箩筐》。
二、 初读课文，学习生字
1、 请小朋友轻轻打开书，跟随课文录音，一起来听听这个故事。
2、 好，小朋友，你从课文中都知道些什么？嗯，课文讲的就是朱德教小朋友编箩筐的故事。
3、 下面，请大家再读课文，这次要注意读准字音，读通句子，不添字，不漏字。遇到生字圈出来，多读几遍。
4、 小朋友学得真认真，下面让我们先和汉字娃娃打打招呼吧。
5、 你发现了什么？对，第一行全都是翘舌音的字。小朋友一定要注意读准这些字。请跟我读：战、叔、纱、产、朱、仗。
6、 接下来我们一起读一读第二行的生字：编、抗、期、纺、搞、德。
7、 小朋友，这些生字你可以用哪些方法来记住它们呢？
8、 小朋友说得真好。我们的汉字，有很多都是形声字，形旁表意，声旁表音，我们可以利用声旁来帮助我们记字。比如：战的左边就是占，仗的右边是丈，编的右边是扁，抗的右边是亢，期的左边是其，纺的右边是方，搞的右边是高，我们就可以利用这些字的声旁部分来记住这个生字的读音。请跟我读：占、战， 丈、仗， 扁、编， 亢、抗， 其、期， 方、纺 ， 高、搞。
9、 另外，我们还可以用换一换的方法来记生字。比如：站立的站，把它的立字旁换成戈部就是今天学的战。请跟我读：站、战，沙子的沙，把它的三点水换成绞丝旁就是今天学的纱，请跟我读：沙、纱，芬芳的芳，把它的草字头换成绞丝旁就是今天学的纺。 请跟我读： 芳 、纺
10、 除了这些方法以外，小朋友也要学会在我们的生活中去发现汉字。比如，叔这个字，就是我们常叫的叔叔，小朋友是不是经常可以用到呀？朱这个字，在文中写的是朱德，这个朱字表示人的姓，你认识的人中有姓朱的吗？我们就可以利用他们的姓来帮助我们记这个字。其实，朱字不仅有姓的意思，它有时也作为一种颜色，（出示实物）你看，老师今天穿的衣服是什么颜色呀？对啦，这是红色的，像这种非常鲜艳的红色，我们就可以称为朱红。小朋友，你记住了吗？至于朱德的德这个字，我们不是有一门课程叫《品德与生活》吗？（出示实物）这个德就是品德的德，我们就可以用这门课程来帮助我们记这个德字了。
11、 （卡片）现在，汉字娃娃去掉了拼音小帽，你还能准确地叫出他们的名字吗？小火车开起来，我们一起来认一认。
三、理解课文内容，随词学文
1、认识了汉字，我们再去跟词语交交朋友吧。你看，这三个词你能读准吗？读词时首先要注意词语的连读，再注意词语之间的停顿。谁能读？小朋友读得真好，我们一起读一读：抗日、战争、时期。现在我们加大难度，你看，这三个词连在一起了，你能读连贯吗？（出示：抗日战争时期）我们一起读一遍：抗日战争时期。好，我们看这个“期”字，右边是个月，有表时间的意思。《编箩筐》这个故事就发生在抗日战争时期。我们再读一遍：抗日战争时期。
2、 (出示词语：叔叔、纺纱、搞生产）这三个词，谁来读？听小朋友一读，老师发现“叔叔”这个词中的第二个字要读轻声，听老师读一遍：叔叔。老师读对了吗？跟老师一起读一遍：叔叔。我们接着看第二个词，这个词读“纺纱”，你知道纺纱是干什么的？（出示图片）准确地说，“纺纱”就是把棉、麻、丝、毛等纤维拧成细丝，这是织布的开始。当然，现在，已经很少有这种手工纺纱了，都是用机器来代替人工纺纱。
3、 （出示句子）这些词在这句话里，你能读好这句话吗？自己试一试。哪个
孩子来读一读？其他孩子边听边想：你从这句话中知道了什么？这句话讲了伯伯、叔叔、阿姨他们有的种地，有的纺纱，其实这都叫“搞生产”， 一起读读这个词：搞生产。因为他们做的是不同的工作，所以句子中用了“有的……有的……”这个词。我们一起读一读这句话，边读边想，你也能用“有的……有的……”来说句话吗？“伯伯、叔叔、阿姨，有的种地，有的纺纱，都忙着搞生产。”谁来用“有的……有的……”说句话？
4、 是呀，有的做这，有的做那，都不闲着，这句话中哪个字表示事情多，没有空？对，就是“忙”这个字。你能用忙来组词吗？我们一起来读读这些词吧：忙乱、忙活、慌忙。我们一起来写写这个字。举起小手，跟电脑博士一起写一遍。“忙”字是个左右结构，左边的竖心旁写得窄一点，先写两边的点，再写中间一竖，右边是个亡，最后一笔为竖折，从竖中线起笔，注意不要再写一点。拿好笔，作好写字姿势，在书上描一描、写一写这个字。
5、 大人们都很忙，所以他们根本没有时间来理会我们这些小孩子。朱德呢？朱德作为
总司令，在全中国人民都在抵抗日本鬼子侵略的抗日战争时期，他应该比谁都忙。但他还是抽出时间来教我们这些孩子编箩筐。（出示句子）谁来当当朱德总司令，来读读他说的话？一个总司令，多大的官呀，还愿意教我们这些小孩子编箩筐，多么平易近人，多么和蔼可亲呀。老师也想来读一读，好吗？“你们砍这么多柳条是想编箩筐吧？要不要我来当老师，教你们编箩筐？”
6、 我们听了，当然高兴了。朱总司令笑呵呵地动起手来，我们围着他边看边学。朱总
司令编得又快又好。这天，我们每个人都编了一个箩筐，编得不好。可是朱总司令却表扬我们。谁来当总司令表扬一下大家？我们一起当总司令表扬表扬大家：不错，不错，学得挺快嘛！如果你是被朱总司令表扬的孩子，你的心情会怎么样？你会对总司令说什么呢？
7、 从小朋友说的话语里，老师听出了大家非常喜欢总司令的表扬，同时，老师也相信，
在总司令的鼓励下，我们编的箩筐一定会越编越好。一起读最后一段：从那以后，行军、打仗，不管走到哪里，我们一有空就给老乡们编箩筐。一编箩筐，我们就想起和朱总司令在一起的日子。
8、 一编箩筐就想起朱总司令，可见我们都非常喜欢朱总司令。小朋友，你喜欢朱总司
令吗？喜欢他的什么呢？是呀，朱总司令对人的亲切和蔼，说的那些鼓励的话语，让我们每个人都永生难忘。让我们一起再来读读朱总司令那时跟小朋友说的话吧：“你们砍这么多柳条是想编箩筐吧？要不要我来当老师，教你们编箩筐？”“不错，不错，学得挺快嘛！”
四、作业超市:
1、抄写文中自己喜欢的词句。
2、把课文的故事讲给家人听。
五、板书设计：
朱总司令 教 平易近人
27、编箩筐 { }
我们 学 热爱劳动
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