阅读《飞红滴翠记黄山》片段，完成1-7题。
巍峨黄山，群峰挺拔。天都峰海拔1810米。由于它是黄山的三大主峰（莲花、天都、光明顶）之一，在群峰的环抱中，好像是天国的都会，所以取名“天都峰”。这是一座高耸入云，盘空千仞的险峰。它以高和险，使游人望而生畏，仰天长叹。
如今，从下到上，都有了登山的石阶，还安上了护栏，系上了铁链。然而，这小路仍是太陡太险了。当你踏在这光滑潮湿的台阶上，手里抓着摇晃的铁索，几乎垂直向上攀登，这时，如果回首身后，两侧斧劈刀削般的悬崖峭壁，万丈深渊，不能不叫人心惊胆战。如果从远处遥望，登山的男女老少，一个接着一个，连绵不断，鱼贯而上，如同一条悬空的彩带，飘动在万绿丛中。在快要到达山顶的地方，石阶更窄，只能容一人通过。人们在攀登时，互相扶持，互相照应，互相鼓励，虽然并不相识，但因目标一致，倒像是一个登山的集体。
现在，当我们登上刻有“登峰造极”四个字的天都峰绝顶时，正如同经过一番搏斗之后获得成功一样，眼前景色给了我们极为难得的满足。放眼望去，群峰起伏，云海翻涌，山峰若隐若现，就像航船、岛屿飘浮在汪洋大海上。这时，我们不由得心潮澎湃，思绪万千，上下几千年，纵横千万里，一下涌进脑海之中，真是“无限风光在险峰”啊！
……
峰是云之家，云是峰之衣。黄山的烟云，也是黄山一绝。人们在高峰之上，如登仙界云霄，轻盈的云雾忽东忽西，一上一下，若即若离，仿佛是山峦、峰石的恋人，难舍难分。黄山在一年中，竟有两百多天是沉浸在云雾的怀抱里。淡淡云雾，澜翻絮涌，烟海千里，使黄山的千条泉流和万道山谷隐现在虚幻之中。云雾的皎洁，云雾的柔美，特别是云雾的飘舞，使黄山呈现出静中有动的美感。云雾使黄山成了梦幻的艺术之宫。谁能设想亿万年前，那些熔融的岩浆，竟给我们凝固成这么一个人间仙境。
1．作者抓住什么特点来写黄山山峰的？又是从哪几个方面来突出这个特点的？
答：________________________________________________
2．“如果从远处遥望，登山的男女老少，一个接着一个，连绵不断，鱼贯而上，如同一条悬空的彩带，飘动在万绿丛中。”你觉得这个比喻有特色吗？为什么？
答：________________________________________________
3．作者说登山时，人们难免有“心惊胆战”的感觉，请用描写的表达方式，写一段话，表现出这样的感觉。（字数不超过50字）
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4．作者引用“无限风光在险峰”这句话，有什么作用？此话还能引用在哪些方面，请举一个例子并加以说明。
答：________________________________________________
5．为什么说黄山烟云也是一绝？
答：________________________________________________
6．下边句子中加粗的词语用得很形象贴切，请你联系上下文说说他们的表达作用。
①淡淡云雾，澜翻絮涌，烟海千里
②云雾使黄山成了梦幻的艺术之宫。
答：________________________________________________
7．作者描述黄山，通过险峰和烟云的描绘，赞美黄山雄奇壮丽的美景，在你记忆中，还有对黄山的评价吗？请写下来与同学交流。
答：________________________________________________
答案：
解析：
1．作者抓住黄山山峰“险”的特点，从“上山台阶光滑潮湿”“山路狭窄陡峭”“身体两边是悬崖峭壁，万丈深渊”三个方面突出了“险”的特点。
2．这个比喻有特色。因为“悬空的彩带”既写出了天都峰的险峻，也表现出由人登山形成的美丽风景线，人不畏艰险的登临，表现了人的精神之美，也为名山增色，暗点了题中“飞红”两字。
3．示例：手紧紧抓着的铁链，像恶作剧的孩子，要他往身边靠，他偏向身外挣，摇晃着，心像离开了心窝，几乎要晃出来。
4．作者引用这句话，意在强调登上天都峰顶，所见风景之美。同时也表达了经过一番辛苦之后获得美好享受的愉悦和满足的心情。此话也可以用在学习、工作、旅游等方面。如要表达经过几多辛苦或拼搏努力之后得到美好收获的意思，可以引用这句话。如：大家都说作文很难，难如登临险峰。平日里要不厌其多地阅读，来来往往中要细心观察，吸纳知识要举一反三，要经常练笔，仿佛“拳不离手”……但是这种种能够使心窗开启灵动的阳光，能照亮思维，天下万物的光彩能尽收眼底。那时你就真能体会到“无限风光在险峰”的奇妙滋味了！
5．黄山有云雾相伴的时间很长，居然有200多天；云雾飘舞能使黄山呈现出静中有动的美感；黄山烟云引发人如入仙境的美好的想像。
6．①“澜翻絮涌”的意思是像江海波澜一样翻滚，像棉絮翻腾似的涌出。形象地写出了黄山的云雾洁白柔软，涌动时又像海一般壮阔的特点。②艺术本来就能带给人美的感觉，用“梦幻”修饰“艺术之宫”，更增添了一种朦胧神秘的美感。
7．示例：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
提示：
1．考查对主要信息的提取。
2．考查对修辞手法的理解。
4．考查对“引用”这种修辞手法运用在本文中的作用理解以及引用的语句在不同语境中的实际运用能力。
5．考查对关键信息的概括。
6．对词语的揣摩理解。
7．考查积累。
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