《地球只有一个》教案1
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作者: 上传者：tomacc 日期：16-03-22 出处:内蒙古赤峰市宁城县2016届高三下学期第三次 |
教学内容:
理解诗句的意思，有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点:
理解诗句的意思，有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点:
能结合实际谈谈自己的感受，认识到地球只有一个，人类要好好保护它，节约地球资源。
教具准备:
幻灯片
教学过程:
一、品读课文，理解感悟
1、学习第一节。
（1）（出示第一节，指名读）这节用了什么方法来写？表达了作者怎样的情感？
(设问和比喻的手法)
（2）指导朗读。
2、学习第2-5节。
（1）地球母亲无私地养育我们，它是那样的美丽壮观。可是在今天，我们的地球妈妈却不住地发出悲惨的哭泣。
（幻灯出示：地球被污染）
（2）看到这些，你想说些什么？
(学生可结合课前收集的有关环保的图片和资料自由发表自己的看法)
（3）地球是大家的好妈妈，作为女儿，我们都希望地球妈妈永远年轻、快乐，那我们究竟应该为地球妈妈做些什么呢？
(被污染)
（4）第2-5节是本课的重点部分。读第二节，想想是从哪方面来说说保护地球妈妈的。（从保护地球上与人共同生活的动、植物，给它们一个良好的生活环境）仿照第二节的学习方法，学生自主学习、感悟第3-5节。
（5）指导想象，仿写句子。
（6）下面再让我们带着一种美好感情再读第2-5节。
（师引读，指名分节读，其读）
3、学习第三部分（第六节）
（1）、师范读，生齐读。
（2）、小朋友读得真有感情，读出了一份真情，一种希望。这节诗我们是怎样理解的？
（这节诗主要讲了地球只有一个，全世界的人们都行动起来，好好保护地球，让地球穿上绿色的外衣，变成美丽的童话王国，让地球妈妈和我们都永远幸福快乐）
二、有感情地朗读，升华情感
1、指名读
2、全班朗读全诗
3、引导背诵
三、拓展延伸
1、学生分成扮演地球妈妈，地球儿女的角色，用一句话表达自己最想说的话。
2、设计保护地球的广告语。
板书设计：
我们的家园
地球 举起春芽般的胳膊
捧出一个绿色的地球
我们的妈妈
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