山西2015中考最新考情速递·语文
一、命题依据为《义务教育语文课程标准（2011年版）》
山西省2015年高中阶段教育学校招生统一考试（语文）以中华人民共和国教育部制定的《义务教育语文课程标准（2011年版）》为主要命题依据。
以下为关于《义务教育语文课程标准（2011年版） 》 的 精 神 与 导 向的总结 :
1. 新 课 标 集 中 阐 述 了 语 文 课 程 的 性 质 ： 是 一 门 学 习 语 言 文 字运 用的 综 合 性 、 实 践 性 课 程 。
2. 新 课标 提 出 “ 继 承 和 弘 扬 ” 两 个 传 统 ： 文 化 传 统 、 革 命 传 统 。 加强 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 在 语 文 课程 中 的 渗 透 。
3. 新 课标 反 复 提 到 “ 语 文 素 养 ” 这 一 核 心 概 念 。
4. 新 课标 针 对 语 文 学 习 突 出 了 “ 联 系 ” “ 整 体 ” 的 思 想 ， 不 仅 限 于语 文 综 合 性 学 习 ， 还 会 着 眼 于 不 同语 文 学 习 活 动 之 间 听 说 读 写的 相 互 联 系 ， 课 内 与 课 外 、 学 语 文 与 用 语 文 之 间 的 联 系 ， 着 眼 于三维 目 标 的 整 合 ， 即 “ 整 体 发 展 ” 。
5. 新 课标 进 一 步 要 求 扩 大 阅 读 量 ， 重 视 阅 读 的 “ 兴 趣 、 习 惯 、 品 位 、方 法 和 能 力 ” 。
6. 新 课标 提 出 了 阅 读 新 闻 和 说 明 性 文 章 的 表 述 ， 加 强 了 语 文 学 习的 实 用 性 功 能 ； 增 加 了 对 “ 阅 读 简 单的 非 连 续 性 文 本 ” 的 要 求 ，如 （ 数 据 表 格 、 图 表 和 曲 线 图 、 图 解 文 字 、 凭 证 单 、 使 用 说 明 书 、广告 、 地 图 、 清 单 、 时 刻 表 、 目 录 、 索 引 等 ） 。
7. 新课 标 明 确 提 出 了 语 法 修 辞 方 面 的 要 求 。
8. 新 课标 提 高 了 识 字 写 字 的 重 要 地 位 。
9. 新 课标 继 续 强 调 “ 要 求 学 生 说 真 话 、 实 话 、 心 里 话 ， 不 说 假 话 、 空话 、 套 话 ” ， 同 时 还 要 求 “ 抵 制抄 袭 行 为 ” 。 还 提 出 要 关 注 作 文的 书 写 质 量 。
10. 新 课标 进 一 步 明 确 了 综 合 性 学 习 的 内 容 ， 强 调 语 文 综 合 性 学习 要 体 现 “ 语 文 ” 特 点 ， 避 免 在 “ 跨 学科 ” 中 淹 没 了 语 文 学 科 的本 体 。
11. 新 课标 对 口 语 交 际 评 价 的 要 求 更 加 具 体 、 明 确 ， 层 次 更 加 清晰 。 考 查 口 语 交 际 水 平 的 基 本 项 目 可 以有 讲 述 、 应 对 、 复 述 、转 述 、 即 席 讲 话 、 主 题 演 讲 、 问 题 讨 论 等 。
二、2015年语文试题的试卷结构、分值比例、试题题型与2014年相比基本一致
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板块分布 |
分值 |
备注 |
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基础 |
25分 |
默写约15分 |
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阅读 |
古诗文 |
约15分 |
—— |
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现代文 |
约30分 |
—— |
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写作 |
小作文 |
10分 |
—— |
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大作文 |
40分 |
含书写4分 |
三、培训会强调7条内容
1.2015年山西中考试题要求体现综合性，趋向于考查学生的文化积淀和语文素养。
2.2015年山西中考试题文字传递的情感一定是积极的，符合人文性，从而引导学生向善向美，达到教育培养审美的效果。
3.2015年山西中考试题命制所选的素材不受教材版本限制，学生作答时不会因为版本问题而受影响。
4.现代文阅读文章选取标准：符合学生年龄、心理特征，充满思辨气息，文章的逻辑性要强，语言要富有感染力，能引发学生的深度思考。
5.2015山西中考试题会继续加强对实践探究能力的考查。
6.2015年默写不追求形式，追求在理解的基础上准确记忆《语文课程标准（2011年版）》规定篇目。
7.“语文课堂情境再现”类的试题应备受重视。
四、培训会给出5点备考复习建议
1.用好教材：得法于课内，迁移于课外。
2.以学生为本，突出学生主体：关注不同程度的学生，关注学生的掌握程度。
3.突出重点，系统复习：合理计划，明确考点，构建语文知识体系。
4.养成良好的语文学习习惯：写字、积累、读书、听课、记笔记、审题及规范答题的习惯。
5.重视微写作：①应用文；②描写、说明、议论（按表达方式）；③用词写话；④其他省市综合性学习题目(如写人物推荐词、演讲词）；⑤情境作文。
附：《2015年山西省中考科目指导》对默写、文言文、现代文阅读的表述发生明显变化
1.默写：由2014年的“默写”变为“默写古诗文”
2.文言文：由2014年的“能够辨析和解释文言语段中常用实词的含义，理解常见虚词在文中的意义和用法。”变为2015年的“理解重点实词和常用虚词的含义”
3.现代文阅读：较2014年新增第（9）条——能欣赏文学作品，初步领悟作品的内涵；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的阅读体验。
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