《护钟》导学案（2课时）
|
|
作者: 上传者：admin 日期：15-04-17 |
【学习重点】
1、分析小说的人物性格、环境描写的特点，深入理解作品的思想内容。
2、体会老一代农民对封建剥削压迫的觉醒和反抗精神。
【教学过程】
一、复习巩固：
1、《护钟》节选自 ,作者 ，原名 ，当代 ，主要作品有 ， 。
2、小说的三要素有 ， ，
3、本文描写了几个人物？
二、检查交流预习导学4，5 ，深入研究探讨。
（一）、本文的时代背景如何？你能从文中找出体现时代背景和社会环境的文句吗？这些环境描写有何作用？讨论后总结如下：（以小组汇报的形式展开，汇报后教师明确。） 学生讨论后教师明确：
1、通过人物的装扮描写，交代社会背景（冯兰池……他穿着蓝布长袍，青缎坎肩……，他把辫子盘在帽盔上……）
2、通过人物语言描写，交代社会背景（朱老巩说：锁井镇上，大半个村子的土地都是你冯家的……，土豪霸道们靠着银钱，土地，挖苦咱庄稼人……）
3、护钟斗争后的环境描写，暗示古钟被砸，宛如砸在百姓的心上，使他们麻木的心灵渐渐苏醒。
教师小结：作者通过上述描写，交代了小说的典型环境：故事发生在清末民初冀中平原，一方面反映了土豪地主与农民之间的矛盾，另一方面揭露了土豪恶霸的自私、凶恶、剥削的本性和老一代农民的觉醒与敢于斗争的精神，为下文情节的发展做铺垫。
（二） 、人物形象分析
1、尽管朱老巩护钟失败，但这位“燕赵侠士”的形象却鲜明地铭刻于我们的印象之中，这要归功于小说成功的人物刻画手法，那么文章主要运用了哪些描写方法来刻画人物呢？给我们刻画了哪些人物？
学生讨论后明确：小说主要运用语言、行动描写来刻画人物形象，主要刻画了朱老巩、严老祥、冯兰池、严老尚等人物。
2、分角色朗读朱老巩与严老祥对话、朱老巩与老祥大娘的对话、朱老巩与朱全富的对话、朱老巩与冯兰池斗争时的对话，小组讨论朱老巩是怎样一个人？教师抽查，小组代表发言，其它小组可做补充。
（这一环节主要让学生抓住人物的语言行动来分析人物性格）
明确：朱老巩极富有正义感和叛逆精神，一听说冯兰池要砸钟，立即气愤填膺，揭露冯兰池的横行霸道，足显他的正义凛然、嫉恶如仇；当严老 | |
| 标题： |
《护钟》导学案（2课时） |
| 文件大小： |
12K |
| 文件格式： |
rar |
| 作者: |
|
| 下载地址： |
点击本地免费下载
下载说明 阅读说明
下载工具 |
| 下载说明： |
＊ 本站所有的资料都是免费的
＊ 使用本资料有困难请阅读说明或给管理员留言。
|
|
暂无图片 |
|
＊ 本站是所有资料仅供教学之用。本站部分内容来自互联网或由会员上传，版权归原作者所有，如有问题，请及时联系我们。
＊ 本站所有的数据都是本地下载，不可能出现不能下载，下载不成功时，请一直重试下载，如果一直不成功，可能是本站出了故障,隔个几分种后再次重新下载,详细请参考下载说明！
|
|
|
|
|