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一、导入新课，明确目标：
唐代大诗人李白在仕途失意，理想破灭，人生最困顿的时候写下了千古名篇：《行路难》，其中有两句话体现了作者相信未来，誓为理想而奋争的雄心壮志：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
时隔1200年后，又一位天才的诗人用同样的激情，写下了《相信未来》的醒世之作。
二、自主学习，获取新知:
1、 作者作品：
食指原名 ，自幼爱好文学，深受马雅可夫斯基、普希金、莱蒙托夫等人诗歌的影响。代表作有长诗 和 。食指的创作为一代诗人的崛起奠定了定向的基石，因此他被人们称为 ，无疑食指是一位填补了历史空白的优秀诗人。食指也用他的一生，为我们诠释了四个字：相信未来。
2、 字词通关（给加点字注音）：
灰烬（ ） 依偎（ ） 摇曳（ ） 睫（ ）毛
瞳（ ）孔 惆怅（ ） 轻蔑（ ） 脊（ ）骨
给（ ）予 不屈不挠（ ）
3、 辨音辨形：
摇曳（ ）——拽（ ）拉 睫（ ）毛——捷（ ）报
给（ ）予——给（ ）以 瞳（ ）孔——潼（ ）关
撞（ ）击——经幢（ ） 惆（ ）怅——稠（ ）密——未雨绸（ ）缪——鸟声啁啾（ ）
三、朗读理解，整体感知：
（一）诗歌诵读：
1、读准字音、读出重音、停顿、速度、节奏、读出激越豪壮的情调。
2、分组朗读比赛（比一比，谁最棒？）
（二）整体感知：
这首诗从内容上可分为几部分?
四、深入赏析，合作探究：
1、第一、二节写作者所处的现实是怎样的？仔细阅读1、2、5、6四节，找一找作者所用的诗歌意象，并体会这些意象所表达的意思。
2、分析第三节前三句的精妙之处和所表达的意思？
3、请简要分析本诗的反复手法的运用?
4、作者相信未来的依据是什么？
5、全诗给了我们怎样的启示，你有没有感受到诗歌的力量？
6、总结本诗要表达的思想感情？
五、总结要点，盘点收获：（师生共同进行）
全诗主要通过哪些意象来表达作者的思想感情？
六、联系实际，拓展延伸：
你还知道哪些关于青春励志的诗词语句请写出来。
七、当堂检测，巩固提升：
1．给下列词语中加点的字注音。
灰烬（ ） 瞳孔（ ） 阻挠（ ）
果脯（ ） 游弋（ ） 摇曳（ ）
2．下列字形书写全部正确的一项是 （ ）
A．葡萄 匍匐 哺育 捕风捉影 唉声叹气
B．曙光 署名 部署 寒来署往 黯然销魂
C．惆怅 膨涨 帐簿 为虎作伥 英雄辈出
D．讽谏 晓岚 毓狂 风毛麟角 民生凋敝
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