《我的早年生活》学案6
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作者: 上传者:admin 日期:14-11-26 |
学习目标:
1.强化概括信息的能力;能够透过现象看本质,培养正确认识事物的能力。
2. 学生初步尝试自主、合作、探究的学习方式。
3.通过榜样的力量,建立自信,理性对待人生,以奋发向上的精神面对职高的学习生活 。
学习重难点:
1. 掌握本文的重点字词,了解课文的主要内容,理清思路。
2. 透过现象看本质,挖掘丘吉尔的优秀品质,感受作者成长中的人生体验。
背景链接(介绍作者):
温斯顿•丘吉尔(1874—1965)英国传记作家,历史学家,政治家。生于牛津附近的布莱尼姆宫。祖父马博罗将军在战争中立有赫赫战功。父亲拉道尔夫勋爵曾任英国财政大臣。他从小便被送入寄宿学校学习,曾就读于著名的哈罗学校,但生性执拗,学习成绩不佳,只喜欢历史、文学和军事游戏。1893年勉强考入桑德斯特陆军军官学校后,由于志趣相投,毕业成绩名列前茅,获军官资格。战争期间,他还广泛阅读了历史、哲学、宗教和经济方面的著作,以弥补自己书本知识的不足。
1899年,丘吉尔退伍参政,1900年当选为下议院议员。1906年以自由党身份首次入阁担任殖民副大臣,后出任商务大臣、内政大臣,第一次世界大战前夕担任海军大臣,战争期间担任过军需大臣。 20世纪30年代,由于法西斯势力的崛起,欧洲形势日益紧张,丘吉尔坚决反对英法等国的绥靖政策,成为强硬派领袖。他到处发表演说,揭露战争的危险。他的演说滔滔雄辩,警句迭出,被公认为出类拔萃的大演说家。1939年,第二次世界大战爆发。1940年,他临危受命,出任首相,领导英国人民保卫英伦三岛,并积极展开外交活动,与美苏结盟,形成国际反法西斯统一战线,为反法西斯战争的最后胜利做出重大贡献。
一、 自主学习:
1. 给下列加线的字词注音:
冷漠 ( ) 遗憾( ) 辛辣( ) 停滞( )开拓( )
威慑 ( ) 锡兵( ) 荣耀( ) 尴尬 ( )( )
2. 根据意思写出词语:
(1)能看到别人看不到的东西,形容眼光敏锐,见解高超,能作出精细判。( )
(2)从挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘蛛的所在,从马蹄的印子可以查出马的去向。比喻事情 | |
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《我的早年生活》学案6 |
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