《题西林壁》教学反思
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作者: 上传者：admin 日期：14-09-29 |
《题西林壁》教学反思
户县大王镇中心学校 高春妮
《题西林壁》这是苏轼在游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。整首诗诗意简单，而其中却蕴含着深刻的人生哲理。我在这节课的教学中，主要是以自学为主，要求学生通过查阅资料，完成“预习学案”，抓住“缘”这个重点词，通过自读课文，理解诗的字面意思。在授课这一环节中，我又展示了庐山的部分图片，让学生将提前预习的关于描写山的词汇连绵起伏、层恋叠嶂、高耸入云、高峻挺拔、群山环绕、重峦叠嶂、奇峰罗列、危峰兀立、奇峰突兀、云雾缭绕等词汇与庐山远景、近景、高景、低景结合起来，使学生体会庐山“远近高低各不同”的真正含义，最后在理解这首诗的最后两句的意思。作者为何身在庐山，却不识庐山真面目？引导学生讨论后归纳：高有高的局限性，低有低的局限性，站在任何位置都有局限性，只有把各处的景色综合起来，才能看到庐山的全貌，这正是“当局者谜，旁观者清”。在理解含义的基础上，我设计了一个问题：在现实生活中，你还发现了哪些站在不同的角度会看见不同的事物的例子，让学生结合生活实际来讨论。学生谈及《画杨梅》和“盲人摸象”门缝里看人,网络的利弊等。此时，课文的难点迎刃而解。
通过这样的方式教学，达到了两个目的，一是学生自学体会了诗中的意思，培养学生对古诗的初步感受能力；二是让学生一诗人的身份去体验，切身感受和再现到诗人写诗的情景，也开拓学生的视野，让他们感受祖国风光的壮美，激发热爱祖国的情感。同时也懂得了应该怎样正确地对待人和事。
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