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学习目标： 1、 积累词语，并学会运用。2、 了解作者及其作品。3、 陶冶自己爱美的心灵，锻炼自己发现美的眼力， 培养自己热爱自然的感情。
学习重点： 1、 体会拟人、比喻等修辞方法在文中的作用。2、 品味优美语言，揣摩词语。
学习难点： 1、 体会本文优美的意境。2、 揣摩、品味本文优美的词句。
A层牢固掌握基础知识，总结规律方法，并自主进行拓展，能够学会运用对比手法，能体会景、情、理的完美结合
B层完成规定任务，落实基础，做好方法规律的总结，体会对比手法及景、情、理的完美结合。
C层完成规定任务，力争落实好基础知识，了解对比手法及景、情、理的完美结合。 |
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自学导航
1、 根据拼音写词语或给加点字注音
（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）
眸子 酡红 寂寥 执著 澹
sà shè juàn
（ ）爽 （ ）住 （ ）顾
2、作者简介：
罗兰，原名靳佩芬，天津宁河人。台湾女作家，善于写景状物，文笔优美。她创作勤奋，从《罗兰小说》到现在，已有近30部作品问世。除《罗兰小说》五辑外，还有《罗兰散文》七辑，长、短篇小说多集，以及书信体文集、诗歌剧、论文集等。其中《罗兰散文》第一辑、第二辑获台湾中山文艺大奖。
交流研讨
读课文，整体感知。
(1)、作者抓住了秋天的哪些景物来写的？
(2)、作者在描写这些景物时，分别抓住了这些景物的什么特征？各用一两个词语概括。 |
欣赏文章，感受美感
秋天是含蓄的，秋天是深沉的，秋天给人以收获，你认为罗兰的散文《秋颂》，给你带来了哪些美的享受呢？
合作探究作者用哪两个字概括了秋天的特征？（提示：依据第九段答.）
1、本文作者只写了秋，赞颂了秋吗？
2、作者呼吁我们做一个怎样的人呢？颂人的句子有哪些呢？
小结：本文作者通过对秋景的描述，既颂了秋，又颂了人，表达了作者对秋天的极度喜爱之情文章语言清新、隽永，给人以行云流水之感；比喻、拟人、排比等修辞手法的运用，使秋的形象具体可感。希望同学们，在以后的写作中也能加以借鉴，用以提高自己的写作水平。
当堂检测
（1） 仿写句子：
例：人们都爱秋天，爱她的秋高气爽，爱她的香飘田野。
仿：人们都爱 ， ， 。
（2） 秋日私语：选择一个写作目的，用三言两语写下有关秋天的话语。
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