《前方》课堂实录
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作者: 上传者： 日期：14-07-22 |
《前方》课堂实录
奉化二中 语文组 卓巧
师：大家把课本打开到63页，看看文章之前的这副图片，请同学描述一下画面。
生1：一辆车里几十个人挤在一起，很拥挤。
师：看到了拥挤不堪的车厢。再请一位同学说一下。
生2：我看到了几双眼睛，几双在凝望着前方的眼睛，就像书上写的一样，他们可能都没有离过家，所以他们的眼神充满了对前方的期待与希望。旁边那个男的可能是在远方受到了伤害而归来的。
师：看的很仔细，还有从其他角度来观察的吗？
生3：我看到一个男子托着下巴望着外面，眼神很迷茫。我觉得他们可能有的人是在归家，有的人是在离家。离家的人对未来充满了希望，同时又感到很害怕，所以他们的眼神是迷茫的。归家的人也许是在外面受到了伤害，所以带着悲伤的神情。
师：很好，读出照片丰富的内容。其实这是印度一位摄影师拍的名为《前方》的照片，曹文轩看了这副照片以后也想到了很多，于是他就写了《前方》这篇文章（PPT打出题目）
师：首先，我们一起看一下作者的介绍。
曹文轩，1954年1月，生于江苏盐城农村，并在农村生活了20年。1974年入北京大学中文系读书，毕业留校任教。后来加入中国作家协会，现在是北京大学教授、现当代文学博士生导师。（学生发出感叹）
代表作长篇小说：《山羊不吃天堂草》、 《草房子》、《红瓦》、《细米》等
学术性著作:《中国八十年代文学现象研究》、《思维论》、《曹文轩儿童文学论文集》等
（PPT演示）
师：此文与曾经所接触过的散文一个不同之处在于文章和照片结合了起来，这种由摄影和文
字构成的新兴文体称为摄影散文。
这种文章兼具了两种表达手段的审美特点，即摄影的视觉性、对瞬间画面逼真的再现能力和散文运用语言来表达对象时的自由。（PPT演示）
师：作为一篇摄影散文，曹文轩是如何入手写的，是怎样把图文结合起来的？
（学生轻声各有说法，老师点名回答）
生：用了两个设问把照片联系起来。
师：对，由设问来引出对象，我们一起读一下第一自然段
（生齐读第一自然段） | |
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《前方》课堂实录 |
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