《前方》教学案
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作者:jerrytine 上传者： 日期：11-11-05 |
《前方》教学案
教学目标：
１，了解摄影散文的一些特点，体会联想这一创作手法的具体运用。
２，了解文章虚实结合的写法，找出自己认为内涵深刻的句子进行解读。
３，联系课文，结合自己的生活体验了解人类的“精神家园”。
教学重点、难点：
１，立意上的反弹琵琶；2，虚实结合的写法。
课时数：两课时
布置预习：
一） 作者介绍
曹文轩，1954年1月生于江苏盐城农村，并在农村生活了20年。1974年入北京大学中文系读书，毕业留校任教。后来加入中国作家协会，现在是北京大学教授、现当代文学博士生导师。他的主要作品是：《忧郁的田园》、《暮色笼罩下的祠堂》、《红葫芦》、《蔷薇谷》、《少年》、《埋在雪下的小屋》、《追随永恒》、《三角地》、《山羊不吃天堂草》（长篇小说）、《红瓦》（长篇小说）；还有一些学术性的著作，像《中国八十年代文学现象研究》、《思维论》、《曹文轩儿童文学论文集》等。
二） 背景知识
文中的摄影画面展示的是一辆破旧简陋的汽车，车中是几位神态各异的旅客，其中给人印象最深的是一位男子，他手托下巴，望向窗外，眼中流露出处于艰难旅途中的人的惶惑与茫然。
三）文体简介
这篇文章属于一种新兴的文体，称之为“摄影散文”。
“摄影散文”，是由摄影和文字构成的。这种文体兼具两种表达手段的审美特点，即摄影的视觉性、直观性、对瞬间画面逼真的再现能力和散文运用语言来表达对象时的自由。散文可以不受影像的限制，展开联想。两者互相影响，互相补充，成为一个有机的艺术整体。
印度是一个人口大国，流动人口也非常多。一位印度摄影师拍摄了这幅照片，题目就叫《前方》。曹文轩看到了这幅照片以后想到了很多，于是他就写了《前方》这篇文章。
四）自读课文回答问题
１， 文章题目叫“前方”，文章中又多次提到“前方”。“前方”实际上指什么？
２， 文章的中心是什么？
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| 标题： |
《前方》教学案 |
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10K |
| 文件格式： |
rar |
| 作者: |
jerrytine |
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