《金色花》教案10
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作者:nfhcy2012 上传者：admin 日期：13-05-26 |
用三个板块结构一节课，以朗读、感受、仿写等一系列课堂实践活动来带动教学流程的步步推进，并在读、说、写的层进训练中进一步落实教学目标。
金 色 花
江西省南丰县第二中学 黄晨宇 nfhcy@163.com
【创意说明】
用三个板块结构一节课，以朗读、感受、仿写等一系列课堂实践活动来带动教学流程的步步推进，并在读、说、写的层进训练中进一步落实教学目标。
一、学习目标
1、深情朗读课文，体验人间至爱亲情。
2、学习借物抒情，培养想像仿写能力。
二、课型设计
1、课时：一节课。
2、课型：朗读活动课。
三、教学过程
导入：今天，我们一起来学习一首散文诗《金色花》。这节课怎么来学呢？我想就来一节朗读活动课吧。什么叫朗读活动课呢？就是又要朗读又要说话，又要探讨还要想像的课。所以这节课挺有意思的，大家要多动嘴动脑。
好，下面我们来看看怎么活动。看大屏幕，大家一起说——
活动一： 进入录音棚。
师：进入录音棚，我们要做什么？自然要录音了。意味着我们每位同学的身份是什么呢？
生：播音员。
师：嗯，那我们读课文就要读出播音员的水平哦。
【练读】
①先来练练，准备准备。大家自由地朗读课文，读出声来；并且思考一下，这首散文诗要朗读好，应该注意哪些事项？（生读）
②刚才大家读得很认真，那么，我们应该怎么读呢？请大家说说。
生：（字音不能读错。注意语调的抑扬顿挫。注意语速。读得通顺、流畅。读出感情。）
③指导：总结大家的想法，主要是注意读准字音，美读语气语调，读出感情吧？请大家注意哦，课文是用儿童的口吻来叙述的，所以要用童声来读，可以这样读——（师模 | |
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《金色花》教案10 |
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nfhcy2012 |
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