学目标

1.了解张爱玲相关文学常识。

2.感受张爱玲独特的语言风格。

3.梳理张爱玲对近三百年中国服装演变的看法。

4.进一步理解张爱玲将服装与时代变迁、文化氛围、社会心理等合二为一的写作思路，以及她关于女装与历史时代变迁关系思考的立场。

教学重点

1.感受张爱玲独特的语言风格。

2.梳理张爱玲对近三百年中国服装演变的看法。

3.进一步理解张爱玲将服装与时代变迁、文化氛围、社会心理等合二为一的写作思路，以及她关于女装与历史时代变迁关系思考的立场。

教学难点

进一步理解张爱玲将服装与时代变迁、文化氛围、社会心理等合二为一的写作思路，以及她关于女装与历史时代变迁关系思考的立场

教学设计

影视热图导入新课——图片与讲解紧密配合——文本分析与思考讨论结合——空间讨论进一步深化认识

课前学习

1.预习《更衣记》课文。

2.提前浏览《更衣记》关键词学案&课程资源。

3.阅读张爱玲文学代表作。

教学流程

实施内容

资源链接

一、新课导入

依次展示《花样年华》、《橘子红了》、《金陵十三钗》经典图片，引出“服装：穿越时光的隧道”，创造本次课应有的情景

二、作者简介

1.身份：贵族后裔与都市市民（图片配合讲解）

2.情感：眷恋旧生活与憎恨旧家庭（引用其书中原话）

3.文化：传统文化与现代意识

4.文学：古典与先锋（结合张爱玲其他作品略作阐述）

张爱玲相关照片

张爱玲插画选

三、文本分析

（一）“衣”——历史的幽灵

（二）“衣”——文化的符号（服装所体现出的时代变迁、文化氛围、社会心理）

1.女装

（1）清代

（2）民国

2.男装

思考：张爱玲关于女装与历史时代变迁关系思考的立场

《更衣记》张爱玲所画插画

四、作业

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空间讨论

对于服装，你有什么看法？

课后学习

1.拓展阅读：《天才奇女张爱玲》、《张爱玲散文全集》、《学生阅读经典：张爱玲》、《中国古代服饰研究》、《衣仪百年》。

2.浏览《更衣记》关键词学案&课程资源。

3.预习口语课程关键词学案&课程资源，了解口语相关常识。