苏州2013年中考语文考试说明及解析
苏州市2013年语文《中考说明》解析，苏州高新区通安中学钱进老师于近日参加了苏州市2013年语文中考说明会，并将会议记录整理如下：
一、评价要求
考生应达到《义务教育语文课程标准》中规定的第四学段7-9目标要求，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术收集和处理信息的能力。重点是：能阅读一般政治、科技读物和文艺读物，具有一定的语言感受能力；能根据日常生活的需要，运用常见的表达方式，写记叙文及简单的说明文、议论文。
二、评价范围
1、苏教版初中语文教材中的精读课文、部分略读课文及部分名着推荐与阅读、诵读欣赏、专题等。
2、涉及课文的考试内容，约占除写作以外的考试内容的40%-50%，其余的50%-60%可涉及与课文相当的现代读物（包括一般政治、科技、文艺读物和苏州市初中语文读本上的课文）。
3、试卷形式：
1）第一部分：积累与运用 第二部分：阅读与理解
2）题型：客观题---填空、默写、选择
主观题---改错题、简答题、语用题、其他开放性试题
3）难度：7:2:1
三、重要考点说明：
（一）古诗文默写：
1、名言名句，不会避重点和以往考点。
2、诗词文兼顾，以诗为主兼顾词文。
3、涉及部分作者、篇目。
4、2013年中考默写篇目：见附录
（二）语言运用
1、强调语文基础知识的综合运用，即运用所学的基础知识解决生活中的实际问题。
2、表达准确、流畅、简明、得体。
（三）名着阅读：
1、精读片段：课文中的所选语段，对情节、人物、场景有较深入的了解，并以点带面，促进对全书的理解。
2、读好整本书：了解主要人物和主要情节。
3、2013年名着阅读考察篇目：《水浒》《格列夫游记》《朝花夕拾》
（四）文言文阅读：
1、课内：1）理解文言词语（实词、主要的虚词（之、于、而、以、为、乃））。
2）理解文言句子（对内容、句式的理解）。
3）把握文章内容，了解文章特色。
2、课外：1）难度：一般的浅显的文言文
2）阅读要求：讲究整体把握，不求字字落实，关键的句子翻译字字落实。
3、定位：课内文言文的迁移和再认识。
4、题型：翻译。
5、分值：4分。
6、解题要求：直译，关键的实词虚词句式要落实。
（五）课外现代文小阅读：
1、重点：筛选和整合重要的信息。
2、文体：议论文和科技说明文二选一。
3、关注：区分观点和材料（道理、事实、数据、图标等）。
发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考做出判断。
（关注图表这种非连续性文本的阅读）
4、区分不同文体的特点。
（六）现代文阅读：
1、读懂文章，理解作者的写作意图。
2、基于知识积累、阅读积累和生活积累的对文本意蕴的思考、领悟和阐述。
如：对文章的整体把握，对文章内涵的理解，分析概括作者在文中的观点、情感思想。
3、概括分析：对文章记叙描写的事物、阐述论证的观点、介绍说明的道理、抒发表达的思想感情有比较全面的认识。
4、品味与揣摩：引导学生体验、感受、揣摩。
5、评价：
1）对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。
2）对文本的内容作出合理的评价，对作者的观点作出评价和判断。
5、分析作品的表达技巧：
重在表达作用的分析，分析文章运用了哪些技巧，表达什么思想感情，达到怎样的艺术效果。
修辞手法：哪些修辞格，然后根据修辞格的特点，并结合文体内容，分析其含义、作用。
表达手法：对其在具体语境中的含义、作用进行分析（记叙、议论、抒情、说明、描写）
表现手法：想象、联想、象征、烘托、对比、抑扬、托物言志、借景抒情、在了解这些表现手法的基本特征和作用的基础上结合作品内容分析。
行文结构：线索、顺序脉络、以小见大、承上启下、过度照应、伏笔铺垫、呼应、开头和结尾的方式，结合内容分析。 |