《七根火柴》教案4
|
|
作者: 上传者：admin 日期：13-03-31 |
教学目标
认同无名战士的忠诚、牺牲精神
教学步骤
导语
设置情景 学生读《人名英雄纪念碑》题词及碑文，老师读《读碑》第12段“那碑文。。。。。。倒在血泊里了”（必须传递出牺牲的悲壮，这是关键的一环，朗读得不动情，就无法因学生进入情景，教学就有可能失败）。今天我们通过王愿坚塑造的长征中的一位无名战士，来切身感受一下英雄的伟大与悲壮。
一． 课文内容清理
1．小说线索是什么？
线索：七根火柴
2．请根据线索理清小说情节
情节：（卢进勇、无名战士）急需火、（无名战士）
托付火（柴）、（部队）点燃（购）火、（卢进勇）交火（柴）
3．弄清每个情节的作用？
需火 为情节发展做好铺垫
托火 揭示无名战士崇高品德
点火 赞颂无名战士生命价值
交火 再现无名战士高大形象
二。理解与感受。
1.草地上天气怎样？
奇怪，这奇怪用一个词代替就是“恶劣”：“明明是。。。。。。倾泻下来”“被暴雨冲洗过的。。。。。。溅起一朵浪花”“一阵凉风吹得他连打几个寒战”------暴雨、冰雹、寒风
2.这恶劣的天气给卢进勇怎样影响？使他产生什么样的急切需要？
卢进勇“两天来。。。。。。耽误了半个晚上”“衣服完全湿透了”衣服一绞，水滴就顺着裤脚往下流------耽误归队、浑身湿透
“要是有堆火烤烤该多好啊!” 他也知道这是妄想——不但现在，就在他掉队的前一天，他们连里已经因为没有引火的东西而只好吃生干粮了。------盼望烤火
3.谁身上有火？火柴保存情况怎样？无名战士身体状况怎样？
无名战士有火柴。“干燥的火柴。红红的火柴头簇集在一起，正压在那朱红的印章中心，像一簇火焰在跳。”是呀，这跳动的火焰必将点燃一堆堆篝火，不知可以烧开多少开水，烤干多少衣服，甚至挽救多少同志的生命！这是生命之火，保存部队战斗力的生命之火！
可是无名战士“他倚着树根半躺在那里，身子底下贮满了一汪浑浊的污水，看来他已经有很长时间没有挪动了。他的脸色更是怕人：被雨打湿了的头发粘贴在前额上，雨水，沿着头发、脸颊滴滴答答地流着。”“被寒风冷雨冻得乌青的脸，和那脸上挂着的雨滴”“湿漉漉的衣服”“胸口和衣服一样冰冷”------濒临死亡
4.一位濒临死亡的红军战士怎能在地上污水横流，天上狂风刮暴雨淋冰雹打的情况下把火柴保存得如此完好？这简直是个奇迹！是什么力量促使无名战士做出这奇迹般的举动？火柴从哪里来，他为什么会掉队，为保存火柴他付出了怎样的努力？他为什么自己不用呢？请你写一段插叙文字，插入16、17段中间。回答这些问题。可以小组合作。
对革命事业的无比忠诚，强烈的阶级友爱，无畏的牺牲精神这些精神的力量促使无名战士做出这奇迹般的举动。
5.无名战士将火柴怎样托付给卢进勇，为什么这样托付？
“同志，你看着……”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“—，二，三，四……”
一共有七根火柴，他却数了很长时间。数完了，又询问地向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了?”
只见他合起党证，双手捧起了它，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放进卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着他的脸。
“记住，这，这是，大家的!”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起来，直指着正北方向：“好，好同志……你……你把它带给……”
------十分珍惜，极其郑重，反复强调（是大家的）
6.彼苍者天，伟哉英烈！可作者为什么连名字都不给他取一个呢？是作者疏忽了吗？
描写党证时，完全可以轻易将名字写出；通过卢进勇完全可以轻易将名字问出，可见作者有意为之。表明不是为这一个战士树碑立状，而是用这一个战士象征千千万万的红军英烈。
7．是呀，我们中华民族从古到今，像这位战士一样为国家的富强，为人民的幸福甘愿抛头颅、洒热血的英烈何其多啊！“多少英雄的故事，在你的周围扮演！”请举例。
我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑 谭嗣同
一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛 秋瑾
杀了夏明翰，自有后来人 夏明翰
邱少云烈火焚身一动不动
黄继光用身体堵住敌人的机枪，为部队开路
武汉理工大学肖栋栋勇救落水女青年
长江大学大学生勇救落水儿童
我们中华民族是一个英雄辈出的民族，有着极其强大的民族凝聚力，这也是五千年的文明血脉不断，绵延至今的重要原因。
二．课文进一步理解与感受
采访卢进勇，进一步理解文章内容，与战士情感产生共鸣？
女生==记者团
男生==卢进勇
三．将理解、感受进行诗意表达
写一首诗，歌颂主人公。
| |
|
＊ 本站是所有资料仅供教学之用。本站部分内容来自互联网或由会员上传，版权归原作者所有，如有问题，请及时联系我们。
＊ 本站所有的数据都是本地下载，不可能出现不能下载，下载不成功时，请一直重试下载，如果一直不成功，可能是本站出了故障,隔个几分种后再次重新下载,详细请参考下载说明！
|
|
|
|
|