《滹沱河和我〉学案
学习目标：
知识与能力：学习正面描写与侧面描写相结合的方法来描写事物。
过程与方法：在朗读、圈划、讨论、交流的基础上，理解滹沱河性格和“我”性格成长的关系。
情感、态度、价值观：体会作者对自然伟力的崇敬之情及对家乡的热爱之情，并学习作者坚强不屈的精神。
学习重点：通过对关键词句的品读，把握课文主要内容，理解“我”与滹沱河之间密不可分的关系。
学习难点：理解“我”对滹沱河的深厚情感，以及从滹沱河身上获得的启迪。
思考问题：
1、文中那些小节具体描写了第二次看到滹沱河的内容？
2、概括滹沱河发大水时的特征。并在课文中找出相关语句、段落作为感受的依据
3、品读能体现滹沱河磅礴气势的语句，体会正面描写与侧面描写相结合的作用。
4、一开始我对滹沱河的感情是怎样的呢？
5、大人们为何叫我小滹沱河？从文中找找依据来证明我的脾气和滹沱河很像。通过对语句的品析，把握滹沱河与“我”的内在联系。
4、既然我和滹沱河是一样的，文章的题目能不能改成“我和滹沱河”？为什么？
5、藏进作者心中的除了滹沱河，还有什么？ |