《秋词》（其一）教案2--免费语文教学资料

教学目标：
　　1. 掌握有关文学常识。
　　2. 感受诗歌中所表达的思想感情。
　　3. 学习作者不怕困难，高昂进取的精神。
　　4. 背诵默写全诗。
教学重点及难点：
　　诗句“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”的理解。

教学方法：诵读法讨论法教学时间：
教学时数：　一课时
教学过程：
　　一、导入
　　同学们：自古以来，文坛诸多人物每每见秋，或聊发赞美之情，“霜叶红于二月花”就是其真实的写照；或悲叹萧凉悲伤之感，“断肠人在天涯”印证了他们的心迹，等等。今天我们再次领略一下唐代诗人刘禹锡的赋秋之作《秋词》（板书题目及作者）。
　　二、作者作品介绍：（请同学们把从网上搜集到的有关知识述说出来然后总结）
　　刘禹锡，字梦得，洛阳人，自称中山人。贞元七年中进士，又中博学宏词科。曾和柳宗元等参加革新政治的王叔文集团。失败后，被贬官。后又入朝为官，以太子宾客分司东都，因此，世称刘宾客。晚年在洛阳，和白居易为诗友，并称“刘百”。他的仿民歌《竹枝词》，别开生面，对后世影响很大。有《刘梦得文集》40卷。
　三、朗读课文

1．指名试读课文

其他学生评价，师加以指导。前一句可读得低沉，后三句应一句比一句高昂。学生再读。
2.教师范读。

1.学生对照注释初步理解诗意，提出质疑。
　 2.学生质疑，扫清词语障碍。
五、课文赏析
　　小组讨论：

1.《秋词》中哪一句诗表达了诗人豪迈乐观，抒发自己远大志向？谈谈你对这句诗的理解。

2.作者认为“秋日胜春朝”的原因是什么？
3.作者认为“秋日胜春朝”，本单元中学过的课文还有哪首诗中的内容表现了相同的观点？

4.本单元中学过的哪篇文章可以印证“自古逢秋悲寂寥”？
差生回答，中等生补充，优等生总结

1.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

这句诗是这首诗的名句，是最有哲理性的。它通过对晴空“鹤排”云天的描写，展现出一幅独特而富有活力的秋景图，诗人也许是以“鹤”自喻，也许是视“鹤”为不屈的化身。借“鹤”表现诗人积极向上、乐观开朗的高洁情操，再次体现出面对困难百折不挠的斗争精神，整个诗无不表现出诗人豪迈的大度。

2.“晴空一鹤白云上，便引诗情到碧霄”。秋天充满生机，让人振奋，能激发人的豪情壮志。　　
    3.《山行》：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”
    4.《天净沙·秋思》：作者在写景的基础上，发出了“夕阳西下，断肠人在天涯”的感叹.
    六、背诵活动：
　　当堂背诵本诗
    七、作业：

1.默写本诗
　　2.每人查找一篇描写秋天之景的文章，相互交流欣赏。