教学目标

知识 了解富兰克林的生平及其积极、崇高的人生观；

能力 鉴赏《美腿与丑腿》的论证结构，质朴、睿智的语言特色；

情感 理解弗兰克林苦乐在于心的道理，引导学生积极地面对人生。

教学重点 把握作者观点，学习文章的论证方法。

教学难点 课文题目与论点的关系。

课时安排 一课时

教学过程

（一）导入：你了解美国《独立宣言》的起草者本杰明·富兰克林吗？他给人留下的不仅是伟大的作品，更有他们在漫长的人生的道路上表现出的积极的人生观、价值观和伟大的人格魅力。今天我们来学习他的说理散文《美腿与丑腿》，一起走进富兰克林的精神世界，来探讨一下有关幸福的话题。

（二）了解富兰克林

本杰明·富兰克林大概算得上美国最有影响力的伟人，他博学多才，他是美国著名的科学家、作家、外交家、政治家、发明家。发明方面，他发明了避雷针；政治上，引导美国走上了独立之路。他的道德完善之法，成就了他的伟大人格。 

（三）朗读课文

（四）研读课文，讨论问题：

1、本文的论点是什么 ？

明确：对物、对人和对事的不同观点导致两种苦乐不同的人生。

2、作者是如何论述观点的？运用了哪些方法？

A.     举例论证

明确：举交际场合接触到的任务和谈吐、餐桌上的酒肉和菜肴、天气、政府的法令、诗文的美和夏瑕疵、每张脸上的优点和缺点、每个人的长处短处这些例子说明：

    客观世界万事万物都有美和丑。

B.     正反对比论证

       明确：乐观的人：注意的只是生活中真善美的一面。

             悲观的人：注意的只是生活中假恶丑的一面。

             作者主张：希望人们乐观积极，凡事看到好的一面，凡事要往好处想。

             重点论述的是悲观者的生活态度极其为害。

C.     比喻论证

       到现在为止，我们已经基本上分析了作者的观点：乐观的人将会获得幸福，悲观的人将会在痛苦中度过。但是，这和文章题目有何关系？运用了什么论证方法？

 明确：比喻论证。

美腿和丑腿在这里是两个象征，人们对它们的关注，显示了这个人的人生态度是乐观的还是悲观的。题目中的美腿与丑腿，其实巧妙的隐喻了文中提到的乐观和悲观的两种人生态度。

3、第二、三段是什么关系？

第二段从三个方面列举事实，第三段在摆事实的基础上讲道理，是分析，是说理文章的重心所在。两者是依托和被依托关系。

4、在第三段里，作者是如何讲道理的？重点在哪里？

作者在第三段中对乐观的人和悲观的人加以分析。重点论证了悲观的人。详细分析了悲观产生的原因及其严重后果，并告诫悲观的人要改变自己。

5、作者认为悲观产生的原因有哪些？他强调的是哪一点？

明确：悲观产生的可能有两种，即“天生”和“恶习”。作者强调的是“恶习”。

总结

     本文通过举例、比喻、对比论证，深入浅出地阐述了现实生活中的两种人生观，肯定了乐观的人生态度，否定了悲观的人生态度，重点分析了悲观的人生态度给人带来的为害，告诫那些悲观的人必须改掉自身的恶习，树立乐观、积极的人生观。

（五）作业

观察你周围的人，找出一两个像富兰克林所说的因乐观而幸福的人或因悲观而不幸的人，并对他们作简短的描述。

                                    

 

 兰州一中  彭云

二〇〇六年十一月二十三日