课题

18、桥梁远景图

 学习

目标

1、学习本文简洁生动的说明语言， 学习打比方等多种修辞手法的运用。 

2、 结合课内外知识了解桥梁的特点、优点。 

3、学习作者以科学的精神进行大胆而合理的想象 ，认识科学幻想与现实的密切联系。

学     习     内     容

 

预

习

检

测 

1、走进作者：

茅以升（1896～1989）字唐臣，江苏镇江人。我国著名的桥梁专家、           家，曾任中国科学院学部委员、清华大学教授、中国铁道科学院院长、全国科学技术协会副主席等职。他一生致力于桥梁的设计研究就教学工作。三十年代他设计并支持修建了钱塘江大桥。解放后，又参加了武汉长江大桥、南京长江大桥的设计工作。他写过大量介绍桥梁知识的文章和其他科普读物，1989年因病去世。 

 

2、有关体裁：

本文是科普文章，它不是对现有桥梁作具体介绍，是以科学的态度对未来桥梁建筑的发展远景做了一番描述。可以说：本文是一篇以科学精神进行大胆而合理的想象，对未来的桥梁做出形象描述的说明文。

 

3、常用说明方法包括      (       (       ) (       )(       ) (       )(       ) (       )(       ) (       )。

 

4、给加点的字注音。

 桥墩（        ）        承载 （      ）        颠簸 （       ）     袖珍 （      ）  玲珑（        ）    缆索 （       ） 雕塑（       ）

 

 

 

合

 

作

 

 

 

 

展

 

示

 

5、解词

生色——

添娇——

胜似闲庭信步——

颠簸不稳——

望洋兴叹——

[整体感知] 

1．要求学生大声朗读课文，把握文章大意。文章主要写了有关桥梁的哪些内容? 

2划分文章的结构层次:

文章首先说明桥的                          ，然后具体描绘                  ，想象新颖奇特，令人惊叹。通读全文，请说说桥是什么？它是由哪几部分组成的？结合课文，用自己的话给桥下个定义，并说明桥的组成。 

[研读赏析] 

1．课文开头引用牛郎织女鹊桥相会的神话故事有什么作用？ 

 

 

2： 作者茅以升幻想将来的桥是什么样的？ 

3： 未来的桥梁会有哪些变化？ 

4．文中运用了哪些说明方法?请从文中找出来，具体说明。  (指导学生读文，寻找使用说明方法的句子，并分析作用) 

 

 

本课小结 
    本节课我们仔细阅读了课文，了解了文章的大致内容，也了解了作者对未来桥梁的展望，分析了文章的说明结构和说明方法。下节课我们继续学习课文，分析文章的语言。     
    
 第二课时 

[语言揣摩] 

1．“将来的桥梁一定造得很便宜。”一句中加点的词能否删去？有何作用？ 


2.让人们在这长廊中穿过时，“胜似闲庭信步”，写人们的感受有何作用？ 

3、打比方的说明方法使文章很生动，文中中还有许多句子写得也很生动，请学生找出进行分析。 
  

 

 

 

[拓展延伸] 

    未来可能出现能伸缩自如的立交桥，能放环形电影的桥等，那么在你的心目中，未来的桥是什么样的呢？开动脑筋，大胆想象，写一篇短文，展望桥梁的发展趋势。

     

 

评

 

价

 

反

 

馈

 

一、字音字义 

1、 根据拼音写汉字或给加点字注音。 

桥墩（    ） 凝固 （    ） 鹊桥（    ） 点缀（    ） 

zhé 叠（    ） qián 力（    ） xié 带（    ）颠bǒ （    ） 

2、找出错别字并改正。

生色  添骄  闲亭信步   望阳兴叹

 

                                           

 

3、指出下列语句运用的说明方法。

 

（1）桥是什么？不过是一条板凳。（        ）

 

（2）现在的郑州黄河铁路桥，长约三公里，河中央有很多桥墩。（        ）

 

（3）现在公园里有“七曲桥”“九曲桥”等，一段曲向左，一段曲向右，点缀风景，并非使桥转弯。（        ）

 

（4）将来的桥梁一定造的又快又好，像南京长江大桥那样大的桥，几个月就可以完成了。（        ）

作业

 

预习19课学案