爱+生活==语文——谈新课程中教师教学观念和教学行为的变革
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作者:李寻 上传者：admin 日期：11-11-05 |
爱+生活==语文
——谈新课程中教师教学观念和教学行为的变革
黑河市第二中学 李寻
题记：爱，是语文的不竭动力；生活，是语文的源头活水
我国新一轮基础教育课程改革正如火如荼地进行着。作为新课程的实施者———教师，在积极投身教改实践的过程中，必须不断变革自己的教学观念和教学行为。
一、“随风潜入夜，润物细无声”
教师要充满爱心，要尊重学生，营造平等和谐的师生关系。爱是一种沟通，一种接纳，一种力量。教师只有真正爱学生，学生才会感到被信任，才会在充分展示自己生命全貌的同时接纳教师的全部，从而“亲其师，信其道”，才能敞开心扉，把蕴藏在心中的疑问、见解毫无保留地向你倾诉。特别是后进生，只有教师真诚的爱，才能唤醒他们的自尊，才能使他们从教师的关爱中体验到情感的支持，从而参与到集体的学习活动中来。 “好问”是学生的天性，也是学生打开知识宝库的钥匙。但从课堂现状看，年级越高，学生发言的人数越少，甚至有的站起来了也不敢或不肯说话。是不是学生的好奇心消失了，没有问题了？其实只要我们稍加注意，不难发现，同学之间有时候会为了一个小问题据理力争，争得面红耳赤。为什么？因为同学之间是平等的，同学之间说话可以无拘无束。而在课堂上，教师的答案才是惟一的标准，教师的尊严约束着学生。他们怕说多了、说错了受老师的批评、同学的嘲笑。因此，教师应用爱心善待学生的每一个见解，把他们提出的稚嫩问题和“天真”想法当做宝贵的教学资源，即使是蹩脚、可笑的问答，教师也要给以应有的指导和鼓励，决不能轻易否认。放手发动学生，才能调动学生的积极性和能动性。复习到《生命 生命》一课时，我让同学们回忆一下，课文以《生命 生命》为题，文题中两个“生命”连用的意义和作用是什么？这个问题在讲课过程中我已经引导学生探究过了，这时又提出来，不过是让学生加深一下印象。没想到同学们的回答却使我对他们刮目相看。他们除了回答出了讲课中 | |
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