《鞭贾》教学设计3
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作者: 上传者：admin 日期：11-03-15 |
《鞭贾》教学设计
一、教学目标：1．掌握、运用基本的文言基础知识。2．学习本文生动传神的语言运用（重点）。3．学习本文借用寓言故事说理的写作技巧（难点）。
二、教学步骤：
（一）预习检测
1．找出本文中的五个通假字：（1）其贾宜五十。贾：读音jià，同“价”，价格、价值（2）则蹇仄而不植。植：同“直”。（3）其节朽墨而无文。文：通“纹”，纹理（4）则遬然枯。遬：读音sù，通“速”，极短时间，极快速。（5）余曷不至于公卿？曷：读音hé。通“何”，为什么。
2．翻译以下句子，辨析加点词在独特语言环境下的特殊含义：（1）视其握，则蹇仄而不植——看那鞭子的柄歪曲不正。握：动词活用为名词，“握柄、把柄”。（2）向之黄者栀，泽者蜡也。——过去的黄色是用栀染的，光泽是用蜡打出来的。（判断句）栀：名词活用为动词，“用栀子染”；蜡：名词活用为动词，“用蜡打出来”（3）后出东郊，争道长乐坂下，马相踶，因大击，鞭折而为五六。——后来出去东郊，在长乐坂下拥挤争道，马匹互相踢踏，于是狠很地打了一鞭子，鞭子就断成了五六节。（省略句+倒装句：争道（于）长乐坂下=（于）长乐坂下争道）五六：数词活用为名词，“五六节”
（二）复述寓言故事，谈谈自己对寓言蕴涵的道理的理解
1．复述故事情节：卖鞭——买鞭——视鞭——濯鞭——鞭折
2．研讨：对鬻鞭者的外貌描写能否删掉？
讨论并明确：（1）对鬻鞭者的外貌描写的句子有：“伏而笑”“小 | |
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