撰写教学论文的方法
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作者: 上传者：admin 日期：11-03-05 |
撰写教学论文的方法
一线老师在教学中都有这样那样的教学经验，有时候会有感而发，想写个论文积累下来，且大家都面临评职问题，论文是否能发表就成了一个问题。
那么如何写出高质量的问题呢？我总结了几个步骤：
一，海选论题：结合自己的教学经验，广泛阅读国家级期刊，发现有价值的论题。
选题是写论文环节中最重要的。
论题要符合时代特点，比如说您现在还写什么素质教育、什么快乐教育就不行了，一定要在新课标下选题。
选题要有普适性，要站在一个语文工作研究者（最少得是教研员）的角度来观照您的选题。要在一定教学范围内对广大教师具有指导意义。
论题开口尽量要小，大了就容易空洞，且不好操控，因为一般来说，评职的论文都要求在6000字以内。我去年选的题是《综合性学习的弊病及对策》，后来还是觉得太大了，改成《综合性学习之语文性缺失的弊病及对策》。
所选之题一定是自己首先就有想法的，你能认识到问题，且能有一定的对策。
二，海选论题之下的文章。
你选好的论题一定是别人有所涉及的，那么，在你视野范围内（国家级刊物、网络）尽力搜寻这些文章。搜寻结果一定满足以下几个条件：
1、众说纷纭。如果人家的文章都观点一致你就放弃选题好了，因为观点一致就几乎成真理了，没有继续写论文的必要。
2、数量适中。如果你按照关键词（比如我的关键词就是“综合性学习的弊端”）网络搜索到的论文已经写到成百上千篇了，那么说明你的选题太陈旧。如果几乎没有人写，那么你的选题太超前，可能又不被广大评委认可。已我的经验看，如果在三年内的两三种国家级刊物上搜寻，不超过30篇，网络搜寻不超过70篇的，算作数量适中。
三、阅读海选之文章，形成个人观点和行文条理。
首先是筛选分类，将海选来的文章按照是否符合你的观点和口味，分成重要、可参照和垃圾。垃圾的直接删除，其他的打印纸质资料（注意保留题目作者和写作年份），需要注意的是观点截然相反的，写作时也可能会用到，要做好标记保留。
三、阅读海选之文章，形成个人观点和行文条理。
首先是筛选分类，将海选来的文章按照是否符合你的观点和口味，分成重要、可参照和垃圾。垃圾的直接删除，其他的打印纸质资料（注意保留题目作者和写作年份），需要注意的是观点截然相反的，写作时也可能会用到，要做好标记保留。需要注意的是有些人冠冕堂皇弄一堆理论，实际上这些理论跟后面的实例并不贴合，那是真正的危险。
然后是清晰个人观点。在广泛阅读的过程中，您的观点一定经历了一个混沌到清晰的过程。坚信自己手握真理，就可以开始写作了。
四、行文的基本框架。
教学论文基本上是三段式，尤其新学写论文的朋友一定要采用三段式，因为容易操控。
首先是问题的提出。你为什么写这个论文？是工作中遇到困惑了？还是教学中忽然有了顿悟？还是看别人教学实例时忽然有了感发？你的感受是什么？有没有名师名言或课标来支持你的观点？……怎么样？有点像议论文的开头吧？其实本来就很相近，呵呵，开头别写的太多啊。
其次是分析问题。在教学中，都有哪些表现？尽量分出3—5条，采用形式类似的句子来表述，每条之下都要有具体的表述。比如东方和我曾合作一篇文章《<新课程标准>下的语文多媒体教学摭谈》中对于课件参与教学的盲目和稚嫩，罗列如下条款：1、底气不足，一味剽窃。2、为用而用，不顾受众。3、思想落后，汤药依旧。4、程式僵硬，互动性差。5、以图代文，限制想象。6、制作花哨，喧宾夺主。在每一条下，要有具体的事例来说明，这些事例可以来自身边同事的教学，可以来自网上或杂志上的课堂实录，也可以来自别人论文中的例子。需要强调的是，例子必须真实可信，例子涉及面越广，说明你论文的普适性，切不可把别人的例子都改成自己的，以为是更切合个人实际呢，殊不知很多例子有名到地球人都知道，那您抄袭的名称落实了，就彻底弄巧成拙啦。
最后是解决问题。教学中出现了上文所说的这样那样的问题，您是怎么看待的？有几种解决途径？也需要考虑全面，分条列出，最好也是3—5条，用形式类似的句子来表述。这次除了有相应的教学具体实例做事实论据，还要有一定的理论依据，也依据可以是名师名言，也可以是新课标精神。总之要做到面面俱到且论据充足。且不可全是个人感发和反思，闭门造车脱离新课标是不行的。引用名师名言也要注意时代性，有些名师大浪淘沙，现在已经不提了，最好有些新名师来帮您粉饰门面。当然，像叶圣陶、苏霍姆林斯基等，一直是语文界的常青树，提提也可以，但不能通篇都是叶圣陶。
四、按要求规范格式。
论文一般要有主题词什么的，还规定论文的格式和字号，都需要在最后一步按要求弄好。
四个步骤都做到了，那么恭喜：您的论文完成啦～！
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