综合性学习四：戏剧大舞台
活动目的：
1、初步了解有关中国戏曲的基本知识。
2、理解中国戏曲中脸谱、行当等含义。
3、学会欣赏戏文。
4、 用生动的语言描述戏曲的精彩片段。
5、培养学生对中国传统戏曲文化的感情和关注，为戏曲的明天开一剂药方。
活动设想：
1、指导学生课外搜集资料，听戏、看戏，学戏。
2、亲身体验、学唱戏曲，学演戏曲，学画脸谱。
3、能用语文知识简析戏文，理解其思想艺术特点。
4、考察地方戏的特色和现状。
5、讨论地方戏的现状，给出振兴的方案。
活动重点：
1、理解戏曲中脸谱、行当等含义。
2、用生动的语言描述戏曲的精彩片段。
3、学会欣赏戏文。
4、培养学生对中国传统戏曲文化的感情和关注，为戏曲的明天开一剂药方。
活动形式：
1、知识竞赛：检验知识收集、整理情况。
2、模仿秀：体验戏曲的魅力。
3、名段赏析：从语文知识角度感悟戏曲的魅力。
4、经验共享。
课前准备：
教师：
1、指导学生搜集有关戏曲的知识。2、组织学生听戏、看戏。3、指导学生自制脸谱以及表演戏曲片段。，亲身体验戏曲的魅力。
导入：
由本单元《社戏》一文中最后一段引人：鲁迅先生对童年时看戏的经历难以忘怀。今天让我们和同学们一起走进民族文化的瑰宝——戏剧天地之中，去感受它博大的内涵，品味它悠长的韵味吧！
小组合作：
１、展示收集的有关戏曲的知识资料，制作的脸谱，四人小组内共享、交流。
２、 发表小组宣言。
开心辞典——戏曲知识竞赛，检验学生知识积累情况。
活动规则：每组基础分１００分。必达题每１０分，答对加分，答错不加分，时间３０秒。
（一）、小组必答题。
１、与希腊的悲喜剧、印度的梵剧合称为世界三大古老戏剧的剧种是什么？
（中国的戏曲）
２、中国戏曲起源于哪些形式？（民间歌舞、说唱、滑稽戏）
３、享有“中国戏曲之母”雅称的是？（昆剧）
４、戏曲的角色分哪几大行当？（生、旦、净、丑）京剧
５、我国戏曲采取哪些艺术手段表现人物？（唱、念、做、打）
６、享有“东方歌剧”盛誉的是？（京剧）
７、戏剧表演艺术有哪些技术方法？（手、眼、身、法、步）
８、京剧“四大须生”分别是？（马连良、谭富英、杨宝森、奚啸伯）
９、戏曲表现生活的基本手法是？（虚拟——没有实物的表演）
10、发展于安徽安庆一带的剧种是？（黄梅戏）
11、京剧四大名旦是？（梅兰芳、荀贵生、程砚秋、尚小云）
12、“旦”分为哪几类？（正旦、花旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦）
（二）、小组抢答：（略用幻灯打出来）
（评出优胜者，予以鼓励。此环节还可以让学生自画脸谱，齐唱歌曲《说唱脸谱》结束。
开心明星脸谱欣赏：
1、分别播放京剧、越剧、黄梅戏的著名片段，让学生观察、欣赏，体验中国戏曲的独特魅力，并领悟其独特的思想内容。
2、学生点评。
口语训练——看一段精彩片段，用生动的语言描述。
戏文欣赏——运用语文知识让学生交流、探究。（如《天仙配》选段、《花木兰》）选段。
开辟探究天地：因势利导，抛出问题，让学生做做策划家，为地方戏的未来设计一片天地。
活动小结：略。 |