《童区寄传》练习题
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作者: 上传者：admin 日期：10-12-30 |
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童区寄传 同步练习
1、漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。
英雄出少年，青少年是人类社会最有朝气的力量。
2、给加点的字注音。
孰若（ ）（ ）吾得专焉（ ） 童自转（ ）
因大号（ ） 一虚皆惊（ ） 岂可近耶（ ）
是儿少秦武阳二岁（ ）
3、解释句中加点的词语。
①之虚所卖之
之：
之：
②不当为僮
为：
③以缚背刃
以：
④去逾四十里
去：
⑤一人去为市
去：
⑥侧目，莫敢过其门
其：
4、把下列句子译成现代汉语。
①彼不我恩也，郎诚见完与恩，无所不可。
②童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮。
5、对句子中“活”字的解释，不正确的一项是（ ）A、他冲锋的动作真猛，活像一只刚下山的小老虎。（逼真地）
B、王老师的座右铭是：“活到老，学到老”。（生存）C、北宋庆历年间，毕升发明了活字印刷。（移动）D、做学问，既讲究实，也讲究活。（活动）
【语言表达训练】
6、试比较赏析区寄两次脱身的描写，这样写表现出区寄怎样的形象？
①童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝；因取刃杀之。
②夜半，童自转，以缚即炉火绝之，虽疮手勿惮；复取刃杀市者。
7、结尾一段对表现区寄有什么作用？
8、区寄不愿留为小吏的做法好不好？为什么？
9、区寄有没有杀死两个强盗的必要，区寄杀人的行为要不要负法律责任？
10、自古英雄出少年，你能列举几个少年英雄的例子吗？
【课内同步阅读】
阅读下列文字，完成11—14题。
童寄者，郴州荛牧儿也。行牧且荛，二豪贼劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虚所卖之。寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。贼易之，对饮酒，醉。一人去为市；一人卧，植刃道上。童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝；因取刃杀之。
逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀童。遽曰：“为两郎僮，孰若为一郎僮耶？彼不我恩也；郎诚见完与恩，无所不可。”市者良久计曰：“与其杀是僮，孰若卖之？与其卖而分，孰若吾得专焉？幸而杀彼，甚善！”即藏其尸，持童抵主人所，愈束缚牢甚。夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮；复取刃杀市者。因大号。一虚皆惊。童曰：“我区氏儿也，不当为僮。贼二人得我，我幸皆杀之矣。愿以闻于官。”
虚吏白州。州白大府。大府召视儿，幼愿耳。刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。与衣裳，吏护还之乡。
乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门，皆曰：“是儿少秦武阳二岁，而讨杀二豪，岂可近耶？”
11、解释下列加点词的意思。
①布囊其口 （ ）
②之虚所卖之 （ ）
③贼易之 （ ）
④微伺其睡 （ ）
⑤虽疮手勿惮 （ ）
⑥刺史颜证奇之 （ ）
12、用白话翻译下面句子。
①童寄者，郴州荛牧儿也。
②以缚背刃，力上下，得绝。
13、区寄只是一个小孩，他是凭借什么战胜凶恶的强盗的？
14、区寄表现了哪些不同于一般孩子的品质？文章是如何体现的？
【课外拓展阅读】
阅读下文，完成15—18题。
荔 姐
纪 昀
满大娘是我弟弟小时候的奶妈，她有一个女儿名叫荔姐，嫁给邻村的一位农民为妻。有一天，荔姐听说母亲病了，来不及等丈夫回来一道去探望，就匆匆忙忙一个人回娘家去了。
荔姐动身的时候天已经黑了，好在还有一弯月牙照出朦胧的道路。她走着走着，忽然听见后面有脚步声，回头一看，发现有个人在追踪她，估计是个恶棍或强盗，心里非常着急，而这时正处在两村交界的旷野上，呼救是没有用处的，她冷静下来，想出一个对策，就从容地藏到路边古坟墓前的一株白杨树下，脱掉头上的钗耳首饰藏进贴身的口袋里，又解下腰带拴在脖子上，披散头发吐出舌头，直楞楞地圆瞪双眼等待着。等那人快走近时，荔姐故意向他打手势让他坐下。那人近前仔细一看，才知道碰上了吊死鬼，吓得惊叫一声，跌倒在地爬不起来了。荔姐急忙站起来，迅速拔脚飞跑而去。
等到荔姐进了家门，大家见她披头散发，气喘吁吁，都大吃一惊，等她坐定，慢慢地问明情况，不禁又好气又好笑，七嘴八舌地议论着第二天怎样去向街坊邻居追查打听。第二天，就听到外面在纷纷传说某某家的一个青年昨夜碰到鬼中了邪气，到现在鬼还附在他身上，一直在疯疯癫癫地胡言乱语。这青年后来虽然一再请医生治疗服药，请道士画符驱鬼，都毫不见效，竟疯癫了一辈子。
这个故事表彰了一个农村妇女荔姐，她夜里单身赶路碰到坏人威胁，却能巧妙应付，终于安然脱险，表现得机智沉着。而那个耍流氓的青年却以害人始，以害己终，落得一个可悲的下场。
（选自“历代笔记小说选译”《阅微草堂笔记》，汪贤度选译，浙江古籍出版社。有改动。）
15、文中的荔姐是如何对付跟踪她的坏人的？
16、说说这个故事与《童区寄传》有相同的地方是什么？
17、你喜欢课文《童区寄传》还是这篇短文？为什么？
18、把这个故事说给你的父母听听，一起讨论如何应对生活中可能遇到的类似事件？
【语言基础知识】
1、略
2、shǘ ruò yān zhuǎn háo jiē shào yē
3、①之：到、往
之：他 指区寄
②为：做
③以：把
④去：距离
⑤去：离开
⑥其：指区寄
4、①他不好好待我，你果真能保全我的生命，并好好待我，随便你怎么处置都可以。
②区寄自己翻转身，把捆手的绳子靠近炉火烧断，即使烧伤了手也不害怕。
5、D
点拨：D中的“活”是灵活的意思。
【语言表达训练】
6、两次描写，文字简洁，相似之中有变化。第一次得脱，只用了“以缚背刃”一个细节，就表现出这个小孩子非同小可的机智。第二次得脱，贼人已经有防备，写了两个细节，一是利用夜半的炉火烧绝，二是把手都烧烂了，都坚持到底，表现了他不仅机智还十分勇敢坚强。
7、结尾通过劫缚者不敢过其门的侧面描写，烘托区寄精神的震撼力量。
8、区寄不慕富贵，一心回乡，是不想与封建官吏同流合污。
点拨：此题为开放型题目，答案不惟一，言之成理即可。
9、区寄杀强盗是英雄自救，为民除害，因此不用负法律责任。
点拨：此题答案不固定，也可以从你学习的法律知识理解作答。
10、例如：战国时期的甘罗十二岁拜为上卿，唐代骆宾王七岁吟鹅，宋代司马光少时砸缸救人等等。
【课内同步阅读】
11、①用布包住
②虚通墟，集市
③轻视
④偷偷、悄悄
⑤烧伤
⑥以为奇特
12、①儿童区寄，是柳州打柴放牛的孩子。
②把绳子靠在刀刃上，用力上下磨，绳被磨断了。
13、利用了常人认为的孩子胆小、体弱、幼稚的认识来麻痹敌人，还利用了对手趋利的弱点。
14、胆识、镇定过人，智勇双全，不为利所动。文章通过细节描写来展现他的品质，如伪儿啼哭、以缚背刃、以利诱贼、疮手勿惮、哭叫报官等。结尾还用了侧面描写手法。
【课外拓展阅读】
15、从容地藏到路边古坟墓前的一株白杨树下，解下腰带拴在脖子上，披散头发吐出舌头，装吊死鬼把那人吓倒，然后逃脱。
16、都是以沉着镇定、机智勇敢而脱险；歹徒都自取灭亡。
17、两篇文章各有特色，《童区寄传》更为曲折惊险，主人公的胆识更为过人。《荔姐》的故事现实感更强。
点拨：答案不惟一，只要说出自己喜欢的理由就可以。
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