“表达、交流”综合实践《生活的棱镜》教案2
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作者: 上传者：admin 日期：10-09-25 |
“表达、交流”综合实践 生活的棱镜
设计意图：
1、在本单元阅读教学的基础上，深化学生对寓言故事的文化品格的理解，提高学生的语言文化品位。
2、通过讲述成语寓言故事的活动，进一步锻炼学生口头流畅表达的能力。
3、通过创作和表演寓言剧的系列活动，丰富学生课外语文生活，培养学生对于演剧活动的兴趣和热情，锻炼学生的写作、口语交际能力以及自主组织文艺活动的能力，并在活动过程中培养创造精神，体验合作与成功的喜悦。
教学重点难点：
重点：讲故事，写作指导。
难点：改编，排练。
教学时数：
两课时。第一课时，讲成语故事，演剧动员和新闻写作指导。第二课时，新闻写作讲评。
课前准备：
（一）多媒体资料《拔苗助长》故事，课本剧剧本范例《聪明的猴子》。
（二）寓言剧编写、排练在课余时间进行，演出和“记者招待会”利用班会课时间。
活动安排：
（一）讲成语和寓言故事
1、明确任务和要求
（1）以小组为单位，借助成语词典或其他资料，每人讲一个成语故事。
要求：不要照搬成语词典上的话，尽可能用自己的话讲述；要适当增加一点细节和对心理活动的形容。
①教师示范，怎样才是“细节”和“对心理活动的形容”。
②多媒体呈现《拔苗助长》的故事，让学生看后与课文中的故事相比较，找出增加的细节和心理活动的部分。
拔苗助长
战国时候，宋国有个农民种了一块地。栽下禾苗后，他希望它很快长高，结出果实。他每天都到地里去看，但禾苗长得很慢，他心里非常着急。怎样才能让禾苗尽快长高呢？
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“表达、交流”综合实践《生活的棱镜》教案2 |
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