综合实践《寻找自己的秋天》教案2
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作者: 上传者:admin 日期:10-08-29 |
表达•交流”综合实践 寻找自己的秋天
教学目标:
(一)在学习本单元课文的基础上,进一步扩展阅读面,丰富阅读优秀诗文的直接体验和积累,加深对于古今作家“咏物感兴寄怀”文学传统的了解。
(二)通过秋游活动,在自然秋景中松弛身心,感受造化之美,捕捉自我真实体验,并与阅读积累贯通起来,丰富自己的精神世界。
(三)通过日记和朗诵,将活动的成果物化、外化,在亲身实践中深化关于“面对同一景物有不同的感兴及不同的表现”的体会和认识。
课前准备:
(一)语文课任教师和班主任共同带队参加一次秋游活动,感受秋天的多姿多彩,并把秋游的感受写成日记。
(二)利用课余时间通过书店、图书馆、互联网等途径查阅秋诗秋词秋文以及与秋天有关的图片、音乐、绘画、视频或影片资料,然后制作成小报、幻灯片等。如果条件限制,可由教师协助提供,尽量做到内容充实丰富,以拓宽学生的视野和知识面。课前,教师可把学生制作的小报张贴在教室后的黑板上,如条件许可,视频、幼灯片等可在课堂上播放。
(三)通过走访或查阅资料,了解秋天里的节日与习俗,收集整理相关诗词。
活动时间:
1至2课时。
活动方案:
(一)激情导入
碧蓝色的天空如水洗过一般明净,绿色的河流如滤过一般清明,凉凉的空气像薄荷一般清清爽爽:秋天,似乎来了,可是又好象不见踪影。
去寻找秋天,在满园的绿意之下。秋天在哪儿?突然间,好似阳光迷了我的眼,恍恍惚惚看见一个金色的精灵狡黠地冲我眨眼,而后轻轻一跃,翩翩而下,除了那片婀娜的叶子,我的眼前一片空白。我似乎听到她娇媚的笑,她摇曳身姿,如最轻盈的舞娘;她低眉顺首如最娇羞的睡莲;她轻扬裙袂如同最高雅的淑女。我仿佛看到的不仅仅是一片落叶,那是一个奇女子,一个冶艳的世界。她,以其缤纷,成其盛大,而所有的华丽归于一声轻叹,而坠于地,那一声轻叹,让我找到了秋天的痕迹。
去寻找秋天,在色彩斑斓的诗词歌赋中。颂春唱夏吟冬,秋在哪儿?我看到李后主悲凉的背影:“无语独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋。”原来,秋 | |
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综合实践《寻找自己的秋天》教案2 |
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