四  花的话   

             宗璞

教学目标：

知  识：

    1、了解童话的特点。

    2、学习拟人的修辞方法。

    3、积累有关语句。

能  力： 设计几种花的发言。

情  感： 培养谦虚的品质。

教学重点：

    1、了解童话的特点。        

    2、学习拟人的修辞方法。

教学准备：郭沫若的《山茶花》

 

 

教后感：

注意细节

 

    本文将不会说话也不可能聚集在一起的花儿安排在月下花园比美论贵，作者运用拟人手法，以花喻人。而作者所选取的各种花及它们的发言先后顺序都是精心安排的，有其用意。花儿说话的顺序是一个有序的逐步出、衬托的过程。从“骄傲”的程度看，榆叶梅可谓最骄傲，后面的花则次之；从“吹嘘”的手段来看，前面的花只会自我吹嘘，后面的白丁香、玉兰花表面谦虚，他们相互吹捧抬高自己，达到了既夸人有夸己的目的。而结尾小男孩将二月兰送给老师，使文章主题昭然若揭。因此，在教学中若能引导学生发现这其中用意，也有助于学生对课文主旨的把握，这也是教学中教师应注意的教学细节，当然前提是教师对教材的钻研把握。