执教年级：六年级

 

执教教师：卞丽华

 

一、教材分析：

《藏羚羊跪拜》是语文试验教材六年级第六单元“动物世界”中的一课。是王宗仁先生的叙述藏北高原上一个老猎人的一次经历的文章，文章情感厚重而深沉，适宜朗读。因此可以引导学生反复朗读课文，在朗读中体会字里行间蕴含的情感。

二、设计思路：

整个教学设计注重体现新教材教学的一些特点和变化：

1、  教学理念的改变：注重运用已知来探求未知，激发学生内在的语言潜能。在这堂课的教学设计中，我注意调动学生已有的生活经验和语文知识的积累，与新知识、新经验不断整合，不断挖掘学生的语言潜能。语言是负载文化的工具，也是文化的重要组成部分。语言是生活的状态、生存的方式。语文学习包含着文化、文学的学习。在这堂课的设计中，我也力求充分体现这样的理念，引导学生透过文字，结合自己的生活经验，体验、思考读书在生活中的意义。

2、  目标定位的意义：新教材的每一单元、每一课都没有明确的教学目标，基础知识和基本能力都是随文而设的，要求教师自己制定教学目标。在对教材进行了分析后，我感到对于情感态度价值观这一目标主要是通过对文本的反复阅读、感受、体验来落实的。

3、  阅读上的突破：将生活的思考与语文的学习联系起来，引发学生的一点思考。在阅读中抓住学生曾经有所共鸣的内容，激发学生的读书兴趣，让学生从中获得个人体验和思考。

 

知识与技能：

1、品读文中富有感染力的语句，感悟母性的伟大和老猎人的慈善情怀。

2、学习在细节描写中表现人物的心理活动。

 

过程与方法：

教师指导学生通过默读、朗读、小组合作讨论、课堂交流、教师讲解等方法达成目标。

 

情感态度与价值观：

让学生初步了解：动物与人都享有生存的权利，我们应当尊重生命。

 

教学重点、难点：

在整体把握课文的基础上重点分析感悟文章的细节描写和心理描写。